2、師：孩子們，你覺得哪句詞意理解起來(lái)還有困難？向小組成員請(qǐng)教。（小組學(xué)習(xí)）

　　4、師：相信你此時(shí)對(duì)這首詞或多或少都有了自己的不同見解。把你覺得理解的最好的那句，和大家說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)詞意，相機(jī)出示句子，相互補(bǔ)充，探究）

　　【預(yù)設(shè)句1   生1： “我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。”意思是說(shuō)--

　�、�    師： “楊柳輕飏直上重霄九”，來(lái)，了解一下楊開慧、柳直荀。你來(lái)讀楊開慧的介紹�。ㄉ�讀）你來(lái)讀一下柳直荀的�。ㄉ�讀）

　�、�    師追問(wèn)：其實(shí)，為了革命的勝利，毛澤東還失去了大兒子毛岸英，兩個(gè)弟弟等六位親人。兩個(gè)“失”字，能讓你體會(huì)到什么？（生答：）

　　③    師：是的！懷念親人，懷念戰(zhàn)友，懷念這些英烈們，作者悲痛萬(wàn)分�。ò鍟�：懷念英烈）“我失驕楊”“驕”，又能讓你體會(huì)到什么？【師：馬字旁的“驕”是（驕傲的意思），毛澤東因--（楊開慧）而驕傲；生答：感受到了毛澤東為楊開慧感到驕傲】

　　④    師小結(jié)：這就是偉人的胸懷�。◣煼蹲x--你來(lái)讀，你們來(lái)讀--齊讀。）

　　⑤句中的“楊柳”還有特殊的意味，誰(shuí)知道？（生答：詞中的“楊”“柳”既指楊開慧和柳直荀烈士，也指楊花柳絮。相機(jī)出示“我的視角”，評(píng)價(jià)：你抓住了“我的視角”，是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人！）一起來(lái)讀一下視角的內(nèi)容。（生讀）一個(gè)詞有兩層意思，這種寫法就叫--“雙關(guān)”（板書：雙關(guān)）