提高孩子的獨(dú)立能力。

　　溺愛下的孩子往往缺乏獨(dú)立能力，而缺乏獨(dú)立能力很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，靠父母是不行的。所以。提高孩子的獨(dú)立能力，有助于克服孩子的厭學(xué)情緒。

　　一個女孩從小在家里，家人就對她百依百順，上學(xué)后遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就受不了，回家哭喪著臉、亂發(fā)脾氣，令父母感到心疼。為此父母為她代勞一切:家庭作業(yè)不會做，父母幫助完成;在學(xué)校受到委屈，父母出面與老師交涉;在學(xué)校表現(xiàn)不好，父母找關(guān)系說情。她在整個小學(xué)期間留了一級，初中在父母的代勞下，勉強(qiáng)混了一張畢業(yè)證書，以后再無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。

　　如果這個孩子從小就有較強(qiáng)的獨(dú)立能力，學(xué)業(yè)上就可能會有更大長進(jìn)。

　　注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。

　　一個8歲的孩子父母都是工人，沒什么文化，可是家庭條件相對好。父親天天喜歡喝酒，兒子耳濡目染也愛上了喝酒。父親不但不干涉，反而夸兒子“真行”。父母和孩子一起去掃墓，孩子得知其他人都在“給死人燒錢”時，任性地非要纏著父母把身上的人民幣拿出來燒。為了順從孩子，父母居然答應(yīng)了孩子這樣無理的要求。

　　在如此溺愛下，孩子后來慢慢學(xué)會了吸煙、賭博、打架。上學(xué)后學(xué)習(xí)沒心思，考試不及格，留級都沒有老師樂意接收。于是，他干脆不上學(xué)了，最后成了小偷.父母的希望終于化為泡影。

　　家長如果從小就對孩子注重非智力因素的培養(yǎng)，就決不會有這一天。