師：同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的分析，接下來就以小組合作的方式找到解決問題的方法，好嗎？看那一組解決問題速度又快方法又多。

　　師：解答完了，你能匯報(bào)你的解題方法嗎？（生匯報(bào)師板書）

　　師：你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便最實(shí)用，說出你的理由。

　　師小結(jié)：同學(xué)們其實(shí)我們用方程解決求未知的整體“1”更簡(jiǎn)便，因?yàn)樗�的解題思路和我們以前用分?jǐn)?shù)乘法解實(shí)際問題的思路是一樣的，根據(jù)“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，”而列出等量關(guān)系，然后列方程解答，思路非常清晰的。

　　師：同學(xué)們今天我們所學(xué)的就是用以前的知識(shí)解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。板書：（分?jǐn)?shù)除法三）

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：用方程解應(yīng)用題比較容易，因?yàn)樗�的解題思路與我們以前學(xué)的用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題的思路一致。前者是“求一個(gè)已知數(shù)的幾分之幾是多少，就是用這個(gè)數(shù)乘以幾分之幾”反之“已知一個(gè)未知數(shù)的幾分之幾是多少，就用解方程或除法。

　　四、課堂小結(jié)，交流收獲。

　　師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

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