鞏固教學戰場上的戰斗力
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2019-06-11 21:05:55

糾正壞習慣:上課時,挑剔老師,對老師產生抵觸情緒,以及不會主動適應老師的壞習慣。
在學生的心目中,老師是他們的偶像,是無所不能、完美無缺的。但是,現實中的老師卻是平平凡凡的常人,面對學生,他們只是長者、授業者和教育者,即使是一位優秀的老師,同樣會有這樣或那樣的不足。
同時,不同年齡、性別、科目的老師,有著不同的教學方法和教學特點。有的老師要求課前預習,有的老師則不贊成課前預習;有的老師講課的速度較快,有的老師則比較慢條理;有的老師上課喜歡提問,有的老師則很少課堂提問;有的老師比較感性,有的老師比較理性;有的老師喜歡寫板書,有的老師則喜歡與同學們言語、眼神上的交流互動……面對不同授課風格的老師,有些你適應、你喜歡,有些你可能不適應、不喜歡。我們應善于適應不同教師的教學風格,摸清思路,總結規律,提高聽課質量。
不要因教師的講課方式不合自己的口味而產生抵觸情緒,對老師的挑剔,不僅極大地影響著我們的求知欲,更重要的是影響了自己對知識的接受與吸收,甚至因此而造成偏科。個別學生對老師的挑剔比較多,認為老師講課表情不好、動作不準、姿態不美、水平不高等。這樣做只會對自己的學習不利。反過來,千方百計地適應老師,則不僅能提高學習成績,還能增強自己容人的能力。
老師選擇什么樣的學生,學生選擇什么樣的老師,這都不是憑個人意愿所能決定的。這其中老師所受到的影響似乎是微乎其微的,但學生就大不一樣了。如果一個學生無法適應一位老師以及他的講課方式,那必然會導致他這一學科學習成績的下降,如不及時采取補救措施,由局部推及整體,其他學科也會隨之受到影響,再想扭轉局勢就很困難了。
那么,我們該怎樣去適應老師呢?
一般來說,老師可分為幾類:一是教科書派,上課內容以教科書為主,講起課來滔滔不絕。二是旁征博引派,講教科書內容的同時還加上自己搜集的資料,講起來也是滔滔不絕。前者講課的內容,這樣只要翻翻教科書就一目了然,所以學生會批評說:“這位老師就知道照本宣科,并沒有多大本事。”也許正是由于這種緣故,學生們對這位老師的課就不那么熱衷,所以往往對教科書上的基本內容掉以輕心,輕易放過了該掌握的重要內容。后者講課的內容,由于在教科書上看不到,不少學生忙于做筆記,唯恐有所遺漏,卻難以掌握重點。
遇到教科書派的老師,為了防止自己迷迷糊糊,甚至昏昏欲睡,事先你得下一番工夫好好預習,弄清這堂課將學習什么內容,這堂課的重要內容是什么。有了這樣的準備,即使老師說得天昏地暗,你仍然能知道哪些地方重要,哪些地方不重要。你只要把重要的內容記在筆記本上,盡量做到一看筆記,馬上就知道重點。
遇到旁征博引派的老師,如果不將他講的內容逐句記錄,似乎就感到不安。其實,你可以尋找與老師授課內容相近的參考書,并在課前做好預習,聽課時只需記參考書上沒有的內容,這樣上課時思考時間就會大大增加,會明顯提高學習效率。
我們要養成適應老師的良好習慣,要努力使自己逐漸適應老師,發現老師身上的優點和長處,從而把“不喜歡”變成“喜歡”。只有這樣,我們才能真正從老師那里學到知識,才能讓自己變得更優秀。
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