2.先組內說一說，最后指名向大家匯報。

　　（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。

　　（2）小朋友之間要團結友愛，互相幫助。9.這篇課文告訴我們（）

　　A.要幫助弱小。

　　B.要團結友愛，互相幫助。

　　C.要學會游泳。三、復習拼音，學習字詞句

　　1.課件出示生字，做猜字游戲，鞏固字音。

　　2.學習生字。

　　（1）學生自學會寫字，識記字音、字形。教師指導用加偏旁的方法識記生字。

　　（2）教師指導學生觀察左右結構的字在田字格中的位置。特別指出"哥"字的書寫順序：

　　（3）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，提醒學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　3.課件出示課后第二題，練習將句子寫生動具體。10.加偏旁成生字，再組詞。

　　也+亻→（）土→（）氵→（）四、教師小結，課后拓展

　　1.通過本課的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了他們之間互相幫助的品質。

　　2.課文學完后，同學們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。也可以以小組為單位來排演一個課本劇（戴頭飾表演）。

　　［教學板書］

　　小公雞和小鴨子

　　［教學反思］

　　本課是一篇童話故事，故事生動有趣，有較強的教育意義。教學中，我根據(jù)教材的訓練重點、難點和教學要求設計了教學方法和過程。以課題引入，預設問題與圖片相結合，激發(fā)學生閱讀文本的興趣。開課時的預設問題為后面引導學生了解動物之間的區(qū)別作好鋪墊。我還設計了情景式表演，戴上頭飾練習對話，讓學生充分展現(xiàn)自我，課堂氛圍十分熱烈。

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