為兒童創(chuàng)設一個易感應的環(huán)境

　　易感應的環(huán)境是指孩子在其中可以輕易地受到各種潛移默化熏陶的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子可以有各種各樣的機會接受刺激，也有多種形式的機會進行探索和嘗試。在家庭中，家長應該為孩子準備形式多樣的材料，這些材料不必是昂貴的。現(xiàn)在的許多家長不知出于何種心理，喜歡給孩子買許多高檔的東西(包括高檔玩具和學習用具)，似乎只有這樣才能體現(xiàn)家長對孩子的愛。其實，這樣做不見得對孩子的發(fā)展有多少好處，也不見得有利于孩子的健康發(fā)展。事實上一些舊的雜志、書籍、報紙、舊衣物、舊鐘表、舊電器和舊家具等東西可能更有利于孩子創(chuàng)造力的施展和發(fā)揮。家長還要注意為自已的孩子提供必要的活動空間，為孩子提供一個能進行自由閱讀和探索的空間。還要注意經(jīng)常給孩子提供表現(xiàn)的機會，使孩子的勞動成果有展示的機會。家長應對孩子的各種想法及行為給予積極反應。家長的鼓勵、支持和贊揚，或者家長的有益的建議和幫助，對于孩子積極從事創(chuàng)造性的活動都是必不可少的。對于一個學校來說，應該創(chuàng)設一種比較寬松和活躍的氣氛，在這樣的寬松環(huán)境中，老師隨時準備回答來自學生的各種提問，學生有各種機會進行創(chuàng)作活動，強調(diào)接受知識的同時也注重知識的應用和實踐，考試成績不是評價學習效果的惟一標準等。

　　鼓勵孩子獨立從事操作性活動

　　盡量要讓孩子去做一些力所能及的事情并保證能取得一定的成績，使孩子體驗到獨立完成某一活動又取得較好效果的積極情緒。

　　為了鼓勵和培養(yǎng)孩子進行獨立操作的能力，家長或老師可以為孩子們建立一本“成果登記簿”，把孩子自己在一定時間里完成的事情全部記錄下來。記錄時不要過分考慮孩子做得是否很好，也就是說不要太強調(diào)質(zhì)量。即使是一些做得實際上不太好的甚至是很糟糕的事情，也應該記錄下來，但不要做什么評論。這份記錄將成為孩子從事創(chuàng)造性嘗試的完整記錄。它不僅可以幫助家長和老師檢查和識別孩子創(chuàng)造性活動的活躍時期和創(chuàng)造性活動進行的條件，而且也可以使家長和老師更好地了解孩子并幫助他們更好地發(fā)揮其創(chuàng)造力。

　　重視對孩子在感情上的支持

　　我們強調(diào)培養(yǎng)孩子要投入感情。這里所說的感情投入不是指是不是愛孩子。可以說沒有不愛孩子的家長，也沒有不愛學生的老師。作為家長和老師要想把孩子培養(yǎng)成具有高創(chuàng)造能力的人才，應該有這樣的意識，那就是能夠不惜“浪費”寶貴的時間于看起來可能毫無意義或所謂的“玩鬧”上。孩子有時候有一些很好的想法，有時這些想法常常出乎我們成人的意料，因此，對于孩子的一些想法或做法，不能因為一時不合自己的想法就加以否定或反對。家長應該多花些時間思考孩子的想法，盡可能地去發(fā)現(xiàn)孩子的想法或做法中的獨特和巧妙之處。對于孩子的任何一種獨特、巧妙的設想都應該表示積極的關(guān)注和評價。家長不要總是把自己的意志強加給孩子，不要總希望孩子聽自己的話，而對孩子的話不屑一顧。應該讓孩子有發(fā)表意見的機會，應該靜下心來仔細地傾聽孩子的想法，并對其富有創(chuàng)造性的想法加以積極的評論，表示對孩子創(chuàng)作結(jié)果感興趣，對此加以贊揚或發(fā)表自己的建議，也要經(jīng)常留意孩子在日常行為中表現(xiàn)出的獨到之處。