豐富孩子的感性知識

　　2歲以后的孩子，隨著語言的發展，開始出現簡單的思維活動，而且能通過活動來思考自己接觸到的事物。此時應注意將日常生活中發生的事，隨時隨地告訴他們，啟發他們去思考，這樣才能通過觀察產生思維能力。父母應利用各種機會，帶他們到不同的地方玩，多接觸外部世界的新內容，讓孩子運用各種感官感知周圍事物，為思維的發展打下良好的基礎。

　　啟發幼兒思維

　　父母應將幼兒容易看到、摸到、聽到且易回答的問題和現象，多向幼兒提問，提問時或采用游戲或采用激將法或采用實踐的方法等等，去引導他動腦筋尋找答案。在幼兒求知欲受到挫折時，父母應該以溫和的態度讓孩子再想一想，再問幾個為什么，并加以引導，這樣既不影響幼兒的愉快情緒，干擾幼兒思維的進行，又能真正達到促使幼兒積極思考的目的。

　　訓練幼兒的思維能力

　　幼兒思維能力的訓練，就是要使幼兒對事物做出正確的分析、綜合、判斷和推理。它與語言表達能力的強弱密切相關，因為幼兒掌握了語言，可以與成人交流思想，學習各種知識，吸取各種經驗，從而使幼兒思維發展得到強有力的支持。因此，可讓幼兒講故事，培養孩子系統連貫的口語能力，同時也訓練了思維能力;通過做智力游戲，還可以使思維能力得到提高;多同孩子交流、談話，這種訓練可在孩子與父母的共同活動中隨時隨地進行，恰當的話語能刺激孩子去思考，從而發展孩子的想像思維能力。

　　鼓勵幼兒獨立思考

　　隨著年齡的增長，幼兒已具備了一定的思維能力，這時要讓幼兒學會用自己的眼、耳、手去辨認事物，探索了解周圍事物的特征及變化，提高他們的觀察力和表現力，促進思維能力的發展。同時，應為孩子準備多種用途的玩具和游戲場所及條件，指導他們盡情地玩耍，獨立地解決問題和完成任務，從而促進他們的思考能力。