1展示活動2的掛圖。教師問學生：Daming？和Sam是怎么給球隊命名的？對了，用字母，這是常見的臨時命名的方式。我們今天的比賽也這么命名吧。我們先學課文，再來給各組命名。”

　　2播放活動2的動畫，請學生邊看動畫便試著理解語境。

　　3再次播放動畫，請學生完整地聽一遍，之后第三次播放動畫，請學生逐圖跟讀語句。

　　4解釋comeon的意思。

　　設計意圖：多次聽說能夠加強加強學生的英語語感，并使學生對語境有充分的理解。

　　Step4訓練鞏固

　　1完成活動3。教師先帶領學生觀察圖片，帶領學生說出相應的語句。然后播放錄音，請學生根據錄音內容對圖片標注順序。再次播放錄音，全班核對答案。

　　2完成活動4。先請學生觀察圖片，說一說看到了哪些物品，并做出講解。然后要求學生用“Ilike...”的形式說語句。教師播放錄音，請學生先完整地聽一遍韻句，整體感知。再次播放錄音逐句停頓，請學生跟讀兩遍。

　　4完成活動6。引導學生觀察圖片并理解活動要求：全班學生一起分享自己的愛好，有相同愛好的學生站在一起，組建興趣小組。完成后，請各興趣小組向全班展示。最后請大家說一說全班有哪些興趣小組。

　　設計意圖：使學生能夠熟練掌握Ilike...的句型，并懂得在特定語境下準確運用。學生們除了football這項活動，也對其它運動的說法有所了解，拓展了詞匯量。

　　Step5任務完成

　　1完成活動5。引導學生觀察圖片并理解活動要求：用肢體動作字母造型。

　　請學生以小組為單位進行活動，模仿每個字母的造型。鼓勵學生發揮想象力，自編動作完成字母造型。向學生介紹英文字母的兩種字體。

　　2教師帶領學生為各組命名，排列比賽出場順序。教師說；“現在我們按照字母表順序給各組命名，第一組為‘TeamA’，第二組為‘TeamB'，以此類推。還記得上節課我們給各組成員排列的順序嗎？請各組按順序排隊，到講臺前表演。”

　　3各組學生按順序走上講臺進行展示，一邊唱字母歌，一邊做字母操。

　　4教師對完成字母操的同學進行獎勵，并錄像記錄，課后發給家長。J

　　設計意圖：將肢體動作和字母詞形聯系起來，能夠幫助學生們記憶詞形，也符合兒童記憶規律。同時，在排序時復習了字母表的順序，對舊知有鞏固作用。

　　教學反思

　　略。