導入新課1.Greetings.

　　師生簡單打招呼，然后學生之間互相打招呼。

　　2.出示幻燈片第2頁，看一段配音視頻，從而引出本課的新單詞和句型。分小組進行討論，積極大膽的進行猜測和想象。激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，自然引出新課。

　　講授新課1.Readandremember.

　　(1)通過視頻，引出本課的新單詞和句型。

　　初步了解本單元句型，為學習本單元課文坐準備。

　　(2)再次跟讀詞匯和句型。

　　2.Let’sLook.[來源：學+科+網(wǎng)]

　　觀看本單元課文動畫，引出本單元課文的學習。

　　3.ReadandRemember.

　　(1)出示幻燈片5頁，先學習本單元新單詞，為課文的學習做準備。

　　(2)播放錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

　　4.Storytime.

　　(1)幻燈片6-7頁，學習本單元課文。

　　（2）播放錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

　　Let’splay.玩游戲What’smissing？復習鞏

　　固本課新單詞。

　　(3)Let’slisten.幻燈片10、11頁練習聽力及對課文的理解。

　　(4)Let’sLearn.

　　講解語法：

　　①a，an是不定冠詞，僅用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示“一”的意義，但不強調(diào)數(shù)目觀念。a用在以輔音（指輔音音素）開頭的詞前，an用在以元音（指元素音素）開頭的詞前。

　　如：Thisisaruler.

　　Thisiaanapple.

　　②Isthis···？“這是···嗎？”，提問物品的歸屬，是Thisis···的變型。

　　陳述句：Thisis···

　　這是···

　　一般疑問句：Isthis···？

　　這是什么···嗎？

　　特殊疑問句：Whatisthis？

　　這是什么？

　　5.Let’sPlay.

　　通過游戲復習本節(jié)課的單詞和句子。

　　6.AskandAnswer.

　　分小組進行對話，上臺進行展示。

　　7.完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習.

　　8.Summary

　　根據(jù)板書復述今天學習的內(nèi)容：

　　9.Homework.

　　(1)Readthenewwordsandthesentences.

　　(2)Listenandimitate“Unit1”.

　　（3）Preparestuffs.新單詞的學習：觀看老師播放的視頻，跟讀新單詞，注意模仿發(fā)音，同時記憶單詞的拼寫；Storytime的學習：根據(jù)老師提出的問題在文中找出答案，播放課文錄音時，模仿語音語調(diào)；游戲復習単詞，積極搶答；學習并鞏固語法時，注意加強記憶；

　　根據(jù)老師組織的游戲活動，積極參加并大聲回答問題；在小組內(nèi)進行對話練習，同時注意單詞發(fā)音正確；認真跟讀錄音，注意個別不會的單詞和句子重點模仿記憶；以各種形式進行朗讀和對話并分角色表演，注意語音語調(diào)，加上肢體動作；完成課堂練習，認真分析題目，再作答案。通過反復的聽讀訓練，掌握詞匯；通過游戲比賽，鞏固單詞；

　　提出問題，針對性的完成學習目標；

　　以各種游戲形式進行知識的鞏固練習是學生輕輕松松學到知識；

　　學生以對話的形式復習鞏固句型，可以加深印象；

　　練習鞏固知識點可以起到查漏補缺的學習效果；

　　學習形式生動多樣化，使學生集中注意力，同時保持學習的積極性。

　　課堂小結(jié)這節(jié)課的教學任務(wù)目標是能理解并會朗讀故事；能聽懂、會說、會拼讀單詞和短語：PencilbookrubberrulerouchI’msorry.That’sOK.

　　本課為新授課，將新學知識融于游戲之中，讓學生在情趣怏然的游戲中鞏固所學知識，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識；采用小組競賽，小組共同完成任務(wù)的形式來鞏固練習，這不僅適應(yīng)了活動化教學的要求，又順利地完成教學任務(wù)。

　　板書Unit2Thisismypencil.

　　1.詞匯

　　Pencilbookrubberrulerouch

　　2.句型[來源：學科網(wǎng)]

　　Isthisyour…？

　　No./Yes，thankyou.

　　I’msorry.That’sOK.