六、拓展延伸，培養能力。

　　1、齊景公能很快地趕回都城嗎？為什么？（出示故事的結果。）

　　2、如果你是齊景公身邊的一個侍從，當看到齊景公嫌馬跑得不努力，自己下車步行時，你打算怎樣說服他回到馬車上去？（答案是多元的）

　　七、課堂總結。

　　這個古文片斷僅用了74個字，就表達了我們現代人用180個字表達的內容，語言之凝練，朗讀之韻美，正是古文的魅力所在。在我們的教材和課外讀物中有許多古今對照的文章，希望同學們多讀多誦。

　　八、作業布置。

　　1、書面：把口語 訓練內容寫在日記本上。

　　2、搜集處理：搜集短小精悍的文言文試讀，不懂的問題可以請教老師、家長或借助一些工具書理解。

　　九、板書設計。

　　欲速則不達

　　晏子              景公              騶子駕車

　　危在旦夕              心急如焚          親自駕車

　　徒步跑開

　　◆    教學反思

　　略。