四、拓展延伸，升華情感

　　師：這首也是詩(shī)人在己亥年寫的，詩(shī)人以落花為喻，希望能再為國(guó)家作貢獻(xiàn)。 師：再讀一讀這首南宋時(shí)期著名詩(shī)人陸游寫的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)。 師：現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青也寫了一首膾炙人口的愛(ài)國(guó)詩(shī)，讀一讀。

　　五、激發(fā)情感，背誦古詩(shī)

　　詩(shī)人在寫下了己亥雜詩(shī)的第三年，也就是1841年9月26日，離開(kāi)了人世，帶著無(wú)奈、憤恨、遺憾永遠(yuǎn)地走了，但沒(méi)有走的是他留下的一首首閃著金色光芒的詩(shī)，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)。帶著你們的感受。背一背。

　　六、課后作業(yè)

　　1.搜集龔自珍的其他詩(shī)篇讀一讀。

　　2.有感情的把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　己亥雜詩(shī)

　　比喻 萬(wàn)馬齊喑（哀）

　　勸 九州生氣（盼）