在現(xiàn)中學(xué)階段，孩子偏科怎么辦讓多數(shù)父母頭疼。大部分學(xué)生都存有偏科的現(xiàn)象。有同學(xué)說(shuō)，我只不過(guò)特別喜歡某科，并沒(méi)放棄其他科學(xué)習(xí)。這是很好的，應(yīng)該提倡的。然而，這是很難做到的。因?yàn)閷?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，而人的精力又是有限的，把有限的精力大量投入某一科的學(xué)習(xí)中，必然導(dǎo)致對(duì)其他科時(shí)間和精力的投入不足。影響其他科的學(xué)習(xí)。從而失去對(duì)其他科目學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

　　那么，該如何適當(dāng)利用偏科來(lái)讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，以激發(fā)對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力，讓學(xué)生全面發(fā)展：

　　一是利用偏科當(dāng)特長(zhǎng)培養(yǎng)。社會(huì)需要種種出類拔萃的人才，而學(xué)生某方面的才能往往從小就表現(xiàn)出來(lái)了。發(fā)現(xiàn)自己某方面的天才，讓自己向特長(zhǎng)方面發(fā)展，是社會(huì)的需要，也是學(xué)生自己發(fā)展的需要—只要有某方面的特長(zhǎng)，就能自立于社會(huì)。我國(guó)很多運(yùn)動(dòng)員從小就表現(xiàn)出他們的體育天賦，是老師發(fā)現(xiàn)了他們的天賦并精心呵護(hù)和培養(yǎng)，使天賦變?yōu)樘亻L(zhǎng)，而所謂的培養(yǎng)，說(shuō)白也就是有目的地偏科。當(dāng)這些具有特長(zhǎng)的學(xué)生做出成績(jī)，獲得了大獎(jiǎng)之后，教師們也可以通過(guò)偏科培養(yǎng)學(xué)生其他的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生收獲成功的喜悅，要求學(xué)生們要全面發(fā)展。

　　孩子偏科怎么辦？

　　二是利用偏科找回自信。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，往往科科成績(jī)都不好，若平均用力，一般很難見(jiàn)到成效，這就可能使學(xué)生失去信心，感到自己不是讀書(shū)的料。對(duì)此，不妨“有意偏科”，即選準(zhǔn)一科后集中力量突破，讓該科獲得好成績(jī)，這就會(huì)大大增強(qiáng)自己的自信心，在獲得成功的喜悅中獲得學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，迅速打破學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前的局面。當(dāng)然，選擇突破的科目最好是能帶動(dòng)其他學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科。

　　三是利用偏科來(lái)重點(diǎn)突破薄弱科目。由于種種原因，學(xué)生各科成績(jī)很難齊頭并進(jìn)，這就是優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)有薄弱科目。這就要利用偏科—把精力集中到薄弱的科目上，使之迅速提高，達(dá)到全面發(fā)展的目的，以激發(fā)對(duì)薄弱科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　因此，只要正確利用偏科進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)讓學(xué)生收到意想不到的效果，利用偏科激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)脫穎而出了，北大、復(fù)旦的大門，正向你打開(kāi)!