“我正想去做……”每每聽到這句話，孩子大多發出會心的苦笑，因為這句話也正是許多孩子心境的寫照。激發孩子的學習熱情，需要父母因勢利導，正確地給以引導，如果一味反復叮嚀、頻頻催促，反而會使孩子產生逆反情緒，像澆了一盆冷水似的喪失學習的欲望。

　　嘮叨

　　有許多父母往往抱著“人性本惡”的想法，認為“不管教孩子，他們就不會用功讀書”。其實“用功讀書”原本不是一件輕松的事，它需要培養孩子學習的主動性和趣味性，而一味地嘮叨或強迫孩子讀書，反而會引起他的反感，從而對書本的興趣大打折扣，結果自然是適得其反。

　　在歐美，父母往往是先給孩子營造一個讀書的環境，使孩子樂于接受，并自動自發地讀書。然后激勵孩子發掘問題，并自行解決問題，如此便可讓孩子愉快地追求知識。他們上課時，并不是全班都學習相同的課業，而是依個人的能力與興趣，去學習各種不同的事物。老師則站在學生旁邊，給予他們適度的輔導而已。

　　一位著名的教育家曾意味深長地說道:“絕對不要對孩子說:‘快去讀書。’而當孩子在念書時，父母絕不要在一旁打擾他。”總而言之，要增進孩子的學習欲望，并不是依賴父母的督促，而是要精心營造一個讓孩子想讀書的環境。

　　有一位小學五年級的男學生在他的日記中寫道：“我最討厭母親的是，每當我在做功課時，她經常在一旁叮嚀我‘字寫漂亮點兒’或是‘再重新計算一次’”

　　其實，這種做法不但會使孩子失去學習的興趣，最終還會使他們在逆反心理驅使下，漸漸地產生厭學情緒。因此，在學習方面，父母一定要切忌不可對孩子反復嘮叨。