人們常說:“十個孩子九個愛畫畫。”的確，孩子愛畫畫的欲望是非常強烈的。他們想像豐富，對天地萬物新奇遐想，充滿美好的愿望。家長應利用孩子這一心理審美特點，指導孩子學會欣賞美術作品，在生活中發現這種美，表現這種美的意境。

　　這里所說的美術，主要是指繪畫。繪畫具有瞬間美，它可以捕捉生活的一剎、運動中的一瞬，通過靜止的平面和三維空間塑造形象。同時，作者還將豐富的思想感情寄寓在作品之中，它比生活本身的美更集中、更精辟。繪畫具有情神美。

　　作者能畫出人物的精神氣質，即使面對無生命的山水、無意識的花鳥，也可以賦予它們人格化的精神氣質，賦予它們活潑的生命個性和靈氣。

　　在欣賞美術作品時，父母可以引導孩子從具體的藝術形式和形象的觀察人手，從對作品的構圖布局、典型形象、環境背景、明暗色彩、線條筆法等方面的具體分析中，去感受作品的藝術美，理解作品的題材內容和體會它的思想意義，通過聯想和想像，從而得到美的教益。

　　以我國著名畫家吳作人的國畫《金魚》為例。

　　1.知道作品的畫題:《金魚》。

　　2.知道作品的畫種:中國畫。

　　3.了解作品的作者:昊作人，我國著名畫家。

　　4.初步了解作品的畫法和藝術特點:畫上有三條金魚，二紅一黑。它們有著短短胖胖的身子，長著一雙鼓鼓的大眼睛，拖著一條透明而漂亮的三尾鰭。金魚游到水面上覓食，有的靠近荷葉，有的遠離荷葉。荷花有近有遠，有的含苞欲放，有的還是小花骨朵。畫面構圖統一而有變化，金魚神態悠然自得，形象生動可愛，整個畫面洋益著生命的活力和勃勃生機。畫面環境和背景處留出大塊空白，沒有畫水。但從金魚的身姿動態已具有游動的感覺，使人產生對水的聯想，具有意到筆不到的藝術效果。創造了一種意境美，這正是它的藝術特色之一。

　　欣賞這張畫后，給人一種具有詩情畫意的感覺，激發人們熱愛生活的情感。

　　美術欣賞能夠為孩子的美術特長打下堅實的基礎，為孩子美術才能發展創造了先決條件。