六、教學過程：

　�。ㄒ唬┗仡檰卧�課文，走進《小珊迪》這個故事。

　　1、請同學們回憶一下，我們第二組課文學了哪幾篇課文？這一組的課文都有一個相同的主題，你發現了嗎？（誠實、守信）其實這方面的故事還有很多呢，語文書后面的選讀課文里就有一篇，是關于一個可憐的賣火柴的小男孩的真實故事，這個小男孩的名字叫--小珊迪（生讀題）

　　2、打開書164頁，自由讀課文，看看課文圍繞小珊迪寫了什么事情？并用“--”勾劃出小珊迪說話的句子。

　　（二）走進“小珊迪”。

　　1、抽生敘述：課文寫了什么事情？

　　2、這篇課文的主人公是小珊迪，我們來找出小珊迪外貌描寫的語句，體會他的可憐之處。

　　3、文中有關小珊迪說的話有哪幾處？請同學們來找出來。他們屬于什么描寫？（語言描寫）

　　我們來看一下，六處對話中有五處都是小珊迪做什么事情的時候說的？（賣火柴）

　　我們來了解一下這部分內容。

　�。�1）全班齊讀一下這部分內容。體會“想了一會兒”、“在掏錢的時候”、“明天再買吧”三處小珊迪的內心活動。

　　（2）找出小珊迪語氣變化的三個詞語，體會他迫切想賣出火柴的心情。想象一下小珊迪的可憐辛酸，再讀一下這部分課文內容。

　�。�3）分角色朗讀。（敘述部分、我的同事、我、小珊迪）

　　4、了解先令、便士等貨幣基本知識。讓學生說一說“斷定他不是那種人”中的“那種人”是“哪種人”？

　�。�1）事情的真相和“我”斷定的一樣嗎？

　�。�2）讓學生分析1先令=12個便士和文中出現的4個+7個便士是否有矛盾？

　�。�3）讓我們一起去看一下可憐悲慘的小珊迪吧！