月考成績出來了，周大孟發現周小猛的歷史成績超水平發揮，居然越過了75分的大關，考了78分。不怪他這么驚奇，因為周小猛在歷史這塊天生少根筋的感覺，你和他說1842年鴉片戰爭，他會和你探討人為什么會對鴉片上癮，不得不說，他化學成績好，可是周小猛的歷史從來沒有上過75分。

　　仔細和周小猛進行了一場談話，周大孟終于弄清楚這中間的原由。原來是10月份的時候，在講解資本主義社會經濟決定上層建筑的一堂歷史課上，周小猛發揮他超強理科大腦，演示了一邊其中的原理，王老師說了一句話，“小猛數學學得這么棒，其實歷史比數學要容易哦。”雖然這話很虛，可是周小猛很受用啊，各種研究歷史，結果打破了75的魔咒。周大孟很惆悵，平素里他也經常鼓勵孩子，歷史好好努力就能行，沒想到人家老師一句話抵過他一千句。

　　我們常說要鼓勵孩子，可是很多家長只知道語言夸張的說，沒關系，下次考好就行，孩子一聽就知道你是在安慰他，不如隱晦一點，給孩子一點點隱晦的暗示。

　　依據羅森塔爾效應心理學規律，積極的心理“暗示’，可以讓孩子按照我們期望的方向發展。比如，孩子做題粗心，你可以說這次比上次細心多了，選擇題才錯了三道，下次一定會更細心的。孩子在做題時，就會真的更細心了。告訴孩子，上次看到你同學，他夸你是數學天才哎!你會發現孩子真的就會對數學特感興趣，越學越好的。

　　所以，父母對孩子要多一些期待的眼神，多一些贊許的笑容，多一些激勵的語言，孩子長期處在這些積極地暗示下，一定會按照我們期望的方向健康成長的。