三、初讀課文，了解背景

　　1、教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請同學(xué)們讀課文。

　　2、檢查課文的朗讀情況。

　　3、指名反饋：簡單地復(fù)述課文內(nèi)容，說說這首詞的創(chuàng)作背景。

　　4、教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，出示紅軍長征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。

　　5、教師引導(dǎo) ：了解這首詞的創(chuàng)作背 景，你能想像出毛主席當(dāng)時寫這首詞時的心情嗎？

　　6、學(xué)生懷著喜悅、激動的心情讀一讀，讀出革命者對勝利的信心和期待。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長征， 挽救了中國紅軍，挽救了革命，是中國歷史上光輝的一頁。同學(xué)們課后還可以搜集有關(guān)紅軍的資料，加深自己對長征的了解。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的 生字詞。

　　二、理解詞的意思。

　　1、教師出示注釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說說《清平樂·六盤山》這首詞的意思。

　　（六盤山、望斷、紅旗、長纓、蒼龍）

　　2、指名用自己的話 說說對詞的理解。