4.小結(jié)議論文的形式。

　　三、了解事例，領(lǐng)悟?qū)懛ā?br />
　　1.默讀瀏覽三、四、五自然段，用自己的話概括三個(gè)事例。

　　2.比較閱讀，找三個(gè)事例在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)，做批注。

　　【設(shè)計(jì)意圖：2011版《課標(biāo)》指出：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識(shí)，但不能脫離于語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授”。在對例證法的感知過程中，再次應(yīng)用比較閱讀法，把三個(gè)有一定聯(lián)系的自然段放在一起，從內(nèi)容與表達(dá)這兩個(gè)角度，選準(zhǔn)對比點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。】

　　3.分享發(fā)現(xiàn)，自主小結(jié)寫法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)是對學(xué)習(xí)過程的歸納反思，有助于學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)。通過學(xué)生自主小結(jié)課文例證法的表達(dá)特點(diǎn)小結(jié)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、鞏固，深化對例證法的理解和把握，使得新知識(shí)具有更大的遷移價(jià)值，為仿寫事例奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。】

　　四、鞏固練習(xí)，仿寫事例。

　　1.交流課前收集的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的事例。？

　　2.例證法練筆。

　　仿照課文事例，把搜集的資料改寫成“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的第四個(gè)事例。