《帶刺的朋友》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．檢索關(guān)鍵詞，嘗試概括小刺猬“偷棗”過程。

　　2．體會(huì)“小刺猬偷棗真高明”并復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)“小刺猬偷棗真高明”并復(fù)述故事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圍繞目標(biāo)，預(yù)學(xué)關(guān)鍵處，了解學(xué)情（檢索、提取、質(zhì)疑）

　　課文題目是“帶刺的朋友”，帶刺的朋友”指的是誰(shuí)？這篇課文講了什么故事？簡(jiǎn)單來說就是“刺猬偷棗”的故事。觀察一下這兩個(gè)字，有什么相似之處？

　　1.微課理解刺與棗的區(qū)別

　　2.辨析刺猬偷棗的內(nèi)容（2、5、7、8、10自然段），體會(huì)“我”的描寫（3、4、6、9自然段）的作用

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)學(xué)單，讓孩子們提前自主閱讀，明白“刺”“棗”這兩個(gè)容易混淆的字，并通過微課明白區(qū)分之處，掌握要領(lǐng)。檢索、提取“刺猬偷棗”的這個(gè)過程，則為課堂讓出空間，節(jié)約時(shí)間。質(zhì)疑課文段落的合理性，了解“我”這個(gè)旁觀者的重要性，有目的性地指導(dǎo)。】