2.教學對象分析：四年級的學生年齡尚小，在理解本文的思想內容上有一定難度。這篇課文形散而神聚，其感悟是在三個事例基礎上的有感而發，因此，引導學生充分理解三個事例所蘊含的意思，在學習三個事例的基礎上再聯系生活實際來體會作者對生命的感悟，可以降低學生學習的難度，真正領悟生命的內涵。

　　3.教師情況分析：執教者本身具有陽光積極的人生態度，能在課堂上以健康開朗、積極向上的心態進行教學，調控課堂氛圍；執教者具有較強的口語表達能力，可以通過生動形象的教學語言創設情境，激發學生的學習興趣，引領學生讀書思考，深入感悟；執教者曾長期從事一線教學，有比較豐富的教學經驗，可以加強課上的點撥指導，引領學生品詞析句，體會句子的內涵，提高學生的閱讀能力。

　　【教學重難點】

　　教學重點：通過抓住關鍵詞、聯系上下文和生活實際揣摩句子蘊含的意思，讀懂含義深刻的句子，初步培養品詞析句的能力。

　　教學難點：在理解三個事例的基礎上，聯系生活實際感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。