二、學生自學，小組交流

　　探究立方分米與立方厘米間的進率

　　1.指導學生分組進行探究，出示自學綱要：

　　①棱長1分米的正方體的體積是多少？

　　②棱長10厘米的正方體的體積是多少？

　　③1立方分米與1000立方厘米，哪個大？為什么？

　　2.學生活動，教師巡視

　　三、展示交流，點撥提升

　　1.交流學習結(jié)果，分組匯報：

　　因為1分米=10厘米，所以棱長是1分米的正方體也可以看作是棱長10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米

　　10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米

　　所以：1立方分米=1000立方厘米

　　2.讓學生在回顧一下思維的過程，再說說自己的理解。

　　3.類比遷移

　　教師提問：請同學們猜想一下，立方米與立方分米之間的進率

　　（1）用什么方法可以驗證自己的想法是正確的呢？

　　（2）學生自己嘗試解決問題

　　（3）交流各自的思維過程：

　　棱長1米的正方體的體積是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。所以1立方米=1000立方分米（板書）

　　5、小結(jié)：相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。

　　6、比較長度單位、面積單位、體積單位之間的進率，它們有什么不同之處？