眾所周知，要想學(xué)好語(yǔ)文，并提高學(xué)習(xí)其它各科的理解能力，那么非大量閱讀不可，閱讀是小學(xué)生拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高理解能力和思維能力的最有效方法。那么小學(xué)生閱讀要遵循怎樣的認(rèn)知規(guī)律呢？家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，是不是要從經(jīng)典讀起？小徐老師常年從事語(yǔ)文和作文教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀應(yīng)該怎么引導(dǎo)，提以下幾條建議。

　　一、最應(yīng)該明確的重要一條是閱讀興趣需要培養(yǎng)和保護(hù)。無(wú)論是家長(zhǎng)和老師對(duì)小學(xué)生閱讀的引導(dǎo)都應(yīng)建立在尊重孩子的閱讀興趣的基礎(chǔ)上，只要孩子愛(ài)讀就無(wú)條件的支持保護(hù)這一興趣，不要過(guò)多干涉。

　　二、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和方向，也要建立在尊重孩子的閱讀興趣基礎(chǔ)之上，不要從一個(gè)大人的角度，或者功利角度來(lái)給孩子選書，可以帶孩子去新華書店這樣的允許顧客逗留看書的地方，讓孩子隨便選，隨便看，看到孩子愛(ài)不釋手的書就幫孩子買下來(lái)，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　按孩子的認(rèn)知規(guī)律的接受能力來(lái)看，一般孩子會(huì)從讀繪本開始，當(dāng)繪本讀到一定的數(shù)量，加上年齡和閱歷、理解能力的提高，會(huì)慢慢轉(zhuǎn)向?qū)�兒童文學(xué)的喜愛(ài)上來(lái)，像最近流行的楊紅纓的童話、安徒生童話以及迪斯尼兒童讀本等、再漸漸過(guò)渡到喜歡讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，曹文軒的小說(shuō)等，每一個(gè)階段都不能揠苗助長(zhǎng)，當(dāng)孩子的理解力達(dá)到一度程度，閱讀興趣就會(huì)自然而然的向更高層次提升。但如果人為的拔高，不但不能讓孩子愛(ài)上讀書，有可能還會(huì)讓孩子厭惡讀書，因此，培養(yǎng)興趣一定要建立在保護(hù)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，否則只能適得其反。

　　三、家長(zhǎng)和老師要對(duì)小學(xué)生要培養(yǎng)閱讀古詩(shī)文的興趣，可以買一些適合小學(xué)生讀的文言文，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)句》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》《論語(yǔ)》等，先講給孩子聽，以故事的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子了解古文學(xué)中的知名作者和知名人士，觸發(fā)學(xué)生興趣，再讓孩子按學(xué)校的要求不斷誦讀，慢慢對(duì)古詩(shī)文的喜愛(ài)就會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)，到初中他才會(huì)喜歡讀、并讀懂四大名著，才有可能去看《古文觀止》等古文經(jīng)典，為日漸增多的古詩(shī)文中高考考查打下良好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)古詩(shī)文的培養(yǎng)既不能強(qiáng)迫，更不能放棄，從目前的教育改革來(lái)看，新部編小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文占全選篇的30%，而中學(xué)則占到了51.7%，高考的古文言文閱讀分值逐年增加，有和作文平分秋色的趨勢(shì)。因此從小學(xué)開始熟練古詩(shī)文是初中、高中大量學(xué)習(xí)古詩(shī)文，及考試中做好課外文言文閱讀理解的必然途徑。家長(zhǎng)一定要引起足夠的重視來(lái)。

　　總之，小學(xué)生閱讀興趣的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急，一個(gè)繪本沒(méi)看夠的孩子不會(huì)去主動(dòng)看小說(shuō)，一個(gè)兒童文學(xué)沒(méi)看夠的孩子也不會(huì)去看中外名著，一個(gè)對(duì)古文言文沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)知力的孩子確實(shí)對(duì)文言文不感興趣，因此小學(xué)生閱讀要從保護(hù)、培養(yǎng)興趣開始，閱讀先求量再求質(zhì)為好。