前段時間，一篇微博文章《女兒早戀，被爸爸打骨折，打進了醫(yī)院》再次引起各界對于“早戀”話題的廣泛關(guān)注和激烈討論。

　　“早戀”是孩子成長過程中家長最為擔憂的不確定性事件之一，由于社會文化和傳統(tǒng)貞操觀念等因素，女孩家長尤為焦慮和擔憂。誠如原博文所言，家長憂慮的主要是因“早戀”可能引發(fā)的兩個后果：一是學習成績下降；二是早期性行為。客觀來說，這兩個后果與“早戀”之間其實并不存在必然的因果關(guān)系。雖然現(xiàn)實中確實有少男少女因“早戀”導(dǎo)致學業(yè)中斷，甚至終生受困的實例，但也有大量少男少女的“早戀”不僅沒有影響學業(yè)，也沒有發(fā)生早期性行為，反而相互激勵、共同成長的佳話。

　　事實上，“早戀”本身不是洪水猛獸，青春期男女之間發(fā)自內(nèi)心的相互欣賞和愛慕是人類成長過程中彌足珍貴的情感經(jīng)歷，也是成年之后婚姻幸福的重要情感來源。

　　那么，假如孩子“早戀”，家長如何應(yīng)對，才能最大限度避免其擔憂的兩個可能性后果成真呢？

　　無論何種渠道知悉孩子“早戀”，家長都有三種應(yīng)對模式可以選擇：

　　一是表里如一的信任。相信孩子能夠為自己的人生負責，相信孩子自己可以作出符合其年齡特點的選擇，也就是最理想的狀態(tài)。家長不作為，孩子自我負責，并且孩子的行為表現(xiàn)與家長的期待一致。當然這個應(yīng)對模式的前提是在孩子成長的整個生命歷程中，家長與孩子之間的責任邊界始終是清晰的，家長與孩子之間的互動是親密信任的，家長為孩子的成長提供力所能及的幫助，同時尊重孩子的生命自主權(quán)，孩子在成長過程中有大量自我負責的實踐和經(jīng)驗。也就是說孩子成長在“平等尊重”而非“控制權(quán)威”的家庭教養(yǎng)模式下。

　　二是坦陳心中的擔憂和焦慮，平等尊重地溝通。由于各種原因，特別是家長自身的成長經(jīng)歷使然，絕大多數(shù)家長都無法做到“表里如一的信任”，總有一兩件無法完全放手的焦慮事件，如“早戀”“網(wǎng)絡(luò)游戲”等等。這是再正常不過的心理狀態(tài)，此時家長若能誠實面對自己和孩子，坦承心中的擔憂和焦慮，平等尊重地與孩子溝通，不帶評判和先入為主的指責，明確表達自己的態(tài)度和立場，了解、尊重并信任孩子的想法和打算，就能最大限度降低上述兩大后果的發(fā)生概率。

　　三是表里不如一的控制和干涉。原博文中父母的做法即為實例，一方面表示尊重和希望“軟著陸”；另一方面帶著評判“講道理”，外加各種控制和干涉，包括限制外出時間、規(guī)定回家時間、沒收手機、斷掉零花錢等。這對父母用行為表達了對女兒的不信任，從中可以清晰地看到父母以“為你好”為由對子女的控制和干涉，這種表里沖突和邊界不清楚是誘發(fā)青春期孩子叛逆的催化劑，極容易激發(fā)孩子用自我毀滅的方式（急于發(fā)生性行為）對抗父母的過度干預(yù)和控制。

　　那么，萬一父母擔憂的兩個可能性后果已經(jīng)成真，家長應(yīng)該怎么做才能最大限度地保護孩子健康成長呢？無論什么原因，既成事實無法改變，即使發(fā)生了早期性行為，也絕不是父母施加家庭暴力的正當理由，而且暴力除了帶來更為嚴重的繼發(fā)后果，緩解家長的憤怒情緒外，根本無法為孩子提供解決困境的出路。即使弱小的孩子迫于暴力斷掉所謂的“早戀”，孩子的身心傷害也不會自動痊愈，反而極有可能因為暴力，喪失喜悅的生命底色和生命活力。

　　實踐中，極力反對孩子青春期“早戀”，同時在孩子大學畢業(yè)后“催婚”甚至“逼婚”的實例俯拾皆是。因此，如果擔憂已經(jīng)成真，對家長來說最為重要的不是“暴打一頓”或者追究法律責任，而是如何降低傷害，幫助孩子恢復(fù)正常的學習生活。通常情況下，面對這樣的難題，家長自身的力量是極其有限的，難以同時兼顧自身的情緒處理和孩子的傷害修復(fù)，應(yīng)盡快尋求專業(yè)力量的支持和幫助，而不是簡單地一再訴諸暴力。

　　（作者單位：中國應(yīng)用法學研究所）