開學(xué)之初，家長還應(yīng)抽出時間通過聊天的方式多和孩子進(jìn)行交流，及時了解孩子所在學(xué)校的班級情況，比喻學(xué)校環(huán)境有哪些新變化？來了哪些新教師、新同學(xué)？又有了哪些新朋友等，跟孩子多談?wù)剬W(xué)校生活，有意識地從日常娛樂、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學(xué)習(xí)的話題，如新課程、與新同學(xué)關(guān)系等。通過溝通方式及時了解孩子對新教師、新同學(xué)的感受，幫助孩子熟悉新教師、新同學(xué)，建立良好的人際關(guān)系。同時，多肯定和鼓勵孩子的大膽嘗試，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　給班主任的建議：加強(qiáng)思想指導(dǎo)，幫助學(xué)生愉快適應(yīng)新的集體生活。

　　關(guān)注學(xué)生的思想、心理問題，是教育和管理工作的第一步。開學(xué)后對于班主任來說，營造良好的班級文化環(huán)境，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，盡快適應(yīng)新的集體生活是首要任務(wù)。要精心設(shè)計(jì)、布置班級環(huán)境，開好第一次主題班會，讓新教師、新同學(xué)在班級活動中互相認(rèn)識、彼此接納和信任，營造和諧融洽的班級文化氛圍，給全體學(xué)生一個“回家”的感覺。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和興趣特長，設(shè)計(jì)組織好第一次集體活動，讓學(xué)生人人有項(xiàng)目、個個有角色，幫助學(xué)生在活動中融入集體生活，增強(qiáng)集體凝聚力。要充分利用課余時間進(jìn)行走訪和家訪。進(jìn)家庭、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍，走近家長、走近學(xué)科教師、走近學(xué)生，多方面、多角度，及時了解掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想動態(tài)，對發(fā)現(xiàn)的問題要“冷處理”。對問題學(xué)生，要耐心細(xì)致地教育。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，多鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生走好第一步，過好每一天。

　　給任課教師的建議：加強(qiáng)學(xué)習(xí)關(guān)心，幫助學(xué)生從容適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活

　　作為任課教師，開學(xué)之初的首要任務(wù)不是忙著趕進(jìn)度，開新課，抓成績，而應(yīng)放下架子、撲下身子，走近學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)有什么要求，從心里上關(guān)心他們，讓他們對學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，鼓起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。只有從內(nèi)心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，才能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。為此，任課教師要通過各種方式方法，指導(dǎo)學(xué)生在身心兩個方面做好準(zhǔn)備，建立良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。要注意利用課堂加強(qiáng)心理教育和學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的信心、習(xí)慣和方法，形成課前自主預(yù)習(xí)，課堂主動參與討論、合作、交流，課后主動完成作業(yè)，主動和其他教師、同學(xué)交流反饋學(xué)習(xí)心得，化解疑難問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，由易到難、由簡到繁，使學(xué)生逐步適應(yīng)，盡快從自由、輕松的假期生活回到緊張、有序、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活上來。

　　在家庭和學(xué)校幫助下，開學(xué)初，同學(xué)們自己也要調(diào)整好自己的心態(tài)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，重新對自己進(jìn)行學(xué)習(xí)定位，將目標(biāo)定在能力范圍之內(nèi)，給自己增加成功的機(jī)會。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體，作到勞逸結(jié)合。在感到緊張或疲憊時及時進(jìn)行自我調(diào)整，適當(dāng)放松，比如多參加集體活動、和父母、朋友聊天進(jìn)行傾訴，聽音樂、做運(yùn)動等，把煩惱拋在昨天，以愉悅的心情迎接新的一天�？傊�，出現(xiàn)“開學(xué)不適綜合癥”是正�，F(xiàn)象，就像成人放長假后不愿上班一樣，只要家長和學(xué)校有策略的做好引導(dǎo)，孩子就會很快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。