教學內容:教材76頁例3.

教學目標

1、掌握小數加減法混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。

2、在教學中進一步培養學生的計算能力.

教學重點：掌握小數加減混合運算順序。

教學難點：能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。

教學設計

一、復習導入

1、口算:

0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6

0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5

0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7

回顧小數加減法要注意什么?

2、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎?

156+48+244 1000—356—444

提問：我們已經學習了整數加減混合運算，你認為整數加減混合運算和小數加減混合運算之間有聯系嗎?有什么樣的聯系?

二、自主探究

1、出示例3(1)

(1)你準備用什么方式進行計算?

豎式：7.45+5.8+4.69=17.94 遞等式： 7.45+5.8+4.69

7.45 =13.25+4.69

5.8 =17.94

+ 4.69

17.94

(2)小結：當幾個小數進行連加計算時，可以把各個小數寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。

2、出示例3(2)

(1)你準備用什么方式進行計算?

20-6.45-8.3 20-(6.45+8.3)

=13.55-8.3 =20-14.75

=5.25 =5.25

3、小結：小數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面的。

師：這就是我們這節課要學習的運算。

三、鞏固練習w

1、P77做一做1

2、你可以提出什么問題?

四、課堂總結。

通過這節課的學習，你有什么新的收獲嗎?

五、作業

練習十八1、2題。

板書設計

小數加減混合計算

7.45+5.8+4.69=17.94 遞等式： 7.45+5.8+4.69

7.45 =13.25+4.69

5.8 =17.94

+ 4.69

17.94

20-6.45-8.3 20-(6.45+8.3)

=13.55-8.3 =20-14.75

=5.25 =5.25

課題：整數加法運算定律推廣到小數

教學內容:教材79頁例4.

教學目標：

1.知道整數加法運算定律和減法運算性質也適用于小數加減法。

2.會應用加法運算定律和減法運算性質比較熟練地進行小數加減法的簡便計算。w

3.在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。

教學重點：能正確地進行小數加減法的簡便計算。

教學難點：能正確、靈活應用整數加減法運算定律進行小數加減法的簡便計算。