一、感受平移

今天早上，同學們是怎樣到校的?(騎車、走路)騎車、走路都是運動，在我們的生活中還有許多物體也是運動的，你們愿意看一看嗎?

出示自行車圖片，請你說一說自行車是怎樣運動的?(從右向左)

出示汽車圖片，請你說一說汽車是怎樣運動的?(從左向右)

出示電梯圖片，請你說一說電梯是怎樣運動的?(從下往上)

這些圖形有什么共同的特征，這樣的運動你能給它起個名字嗎?

好，就以大家說的來命名(板書課題：圖形的平移)

二、怎樣平移

電腦出示問題：小船圖和金魚圖分別做的是什么運動?(平移)

它們的運動有什么相同點和不同點?

先回憶我們過去學習過的平移方法，看它向什么方向平移了幾個格子，可以把移動的過程記錄下來，嘗試著在方格紙上畫出來，再在小組里交流你的想法。

學生獨立思考，嘗試平移。(教師巡視，對有困難的學生給以指點和幫助)

小組交流

反饋匯報

怎樣平移小船圖和金魚圖?

指導畫法，選擇一種方法，展示學生的作品，讓學生邊指邊說是怎樣平移的。

歸納提煉：學生自由發(fā)言，再次電腦演示，及時小結(jié)。

小結(jié)：可以根據(jù)平移前后圖形中的對應點之間的距離來確定圖形平移的距離，平移前后圖形中對應點之間的距離是幾格，圖形就平移了幾格。

三、練習平移

1、做第2頁“試一試”

出示圖，畫出平行四邊形向下平移3格后的圖形。

說說你是怎樣畫的。與同學交流。

2、做第2頁練一練。

(1)出示第1題圖，哪個三角形向右平移10格得到紅色的三角形?另一個三角形平移多少格得到紅色三角形?

(2)出示第2題圖，先讓學生讀懂圖意，再填空。

明確房子圖、汽車圖和蘑菇圖分別向哪平移?平移幾格?

3、出示練習一第1題圖，下面的圖案中，哪些包含平移現(xiàn)象?

先讓學生觀察圖形后判斷，并說說每個圖案分別是由哪個圖形通過平移得到的。

4、出示練習一第2題

先讓學生讀懂圖，然后回答問題。

最后交流各自的想法，使學生明確：畫平移后的圖形的關鍵在于根據(jù)平移前后兩個圖形的對應點之間的距離，找到平移后圖形的各個頂點的位置。

四、全課小結(jié)

我們今天學習了什么內(nèi)容?我們做了哪些事情?你對什么印象最深?從中你明白了什么?

五、作業(yè)

在方格紙上畫一個自己喜歡的圖形，然后分別向右、向下平移幾格(自己確定)。

板書設計

教學反思

主備人： 左灝 授課人： 全冊第 2 課時

課 題： 圖形的旋轉(zhuǎn) 第 1 課時 單元第 2 課時

教學內(nèi)容： 教科書第3～4頁例2、例3和隨后的練一練，練習一第3、4題