[三、作業設計

1、跳棋：9元

飛行棋：是跳棋的5倍

飛行棋多少元?

2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人?

3、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰的幾倍?]

四、板書設計

運用倍的知識解決問題

例2、 擦桌椅的：：□□□□ □□□□ □□□□

掃地的： □□□□

12÷4=3

答：擦桌椅的人數是掃地的3倍。

例3、軍棋：8元

象棋：是軍棋的4倍。

要求象棋的價錢，就是求(4)個(8)是多少。

8×4=32(元)

答：象棋的價錢是32元。

[教學反思]

本節課通過畫示意圖、畫線段圖的方法幫助學生理解了題意，孩子們明確了“求一個數是另一個數的幾倍”要用除法計算，“求一個數的幾倍是多少”要用乘法計算。回顧與反思環節培養了孩子們反思的習慣。

第3課時 運用倍的知識解決問題練習課

教學內容：P54-55練習十一7、8、9、10、11

教學目標：

1、會運用倍的知識求“一個數的幾倍是多少的問題”。

2、會運用倍的知識求“一個數是另一個數的幾倍問題”。

3、能結合具體情境運用所學正確解決問題。

[教學重點：能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數問題]

教學難點：能在引導下理解題意解決較難的倍數問題

教學準備：課件

教學過程：

一、復習

□□ □□ □□ □□

把8個□ 平均分成( )份，每份( )個。

8個□ 里面有( )個( )。

( )是( )的( )倍。

[二、練習

1、圈一圈、填一填：

□□□□□□□□□□□□

◎◎◎

(1) □ 的個數是◎ 的( )倍。

(2)( )的個數的( )倍是( )的個數。

(3)( )的個數除以3是( )的個數。]

2、完成P54----7

[全班讀題，理解題意，畫圖或列式計算。]

3、完成P55----8

[理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。]

4、完成p55----9

[引導讀題，找準條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應該是多少，在這樣的理解基礎上再來想比這種珠子原來的個數是多還是少。]

5、思考p55----10

[讀懂題意，讓學生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結果。]

6、思考p55----11

[引導學生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現在個數與小熊現在個數的關系，最后再加上3得19個。]

三、作業設計

1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。

(1)媽媽的歲數是小欣的幾倍?

(2)明年媽媽的歲數是小欣的幾倍?

(3)10年后，媽媽比小欣大多少歲?

[2、張阿姨家養了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。

(1)張阿姨家現在有多少只雞?

(2)現在雞的數量是原來的多少倍?]

四、板書設計

練習

(1) □□ □□ □□ □□

把8個□平均分成( )份，每份( )個。

(2)8個 里面有( )個( )。

(3)( )是( )的( )倍。

□□□□□□□□□□□□

◎◎◎

(1) □□ 的個數是◎ 的( )倍。

(2)( )的個數的( )倍是( )的個數。

(3)( )的個數除以3是( )的個數。

[教學反思]

通過本節課學生進一步理解了倍的含義，能運用倍的知識解決求“一個數的幾倍是多少的問題”和求“一個數是另一個數的幾倍問題”。