4、提問學生還有沒有其他的問題，給予鼓勵。

三、練習鞏固

1、9頁第一題：知道學生讀懂情境圖，了解圖中的信息，然后獨立計算，集體訂正。

2、9頁第二題：讓學生獨立在練習本上完成。

3、9頁第三題：

(1)讓學生獨立列式計算。

(2)重點讓學生說一說500元夠不夠的理由是什么。

(3)先讓學生獨立計算，然后交流，注重談計算結 果和自己剛才估算的結果有多大差距，從而體驗估算的意義。

四、聯系實際應用

1.讓同學們自編數據互相提出用加或減的口算問題，并口算。(以同桌、小組的形式開展活動。)

讓學生充分發表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學生有個性的思維方式，不強求方法統一。

2.挑戰賽。

采用組內互相挑戰，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰，比一比哪一組的方法算得快。

3.讓學生談談本節課學習的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運用到這些計算。