二年級數學上冊《可愛的小青蛙》教案

目標

知識與技能：通過與青蛙有關的三個問題進行已學過口訣的綜合練習。

過程與方法：滲透愛護動物的教育。

情感態度與價值觀：培養學生小組合作學習的能力及解決問題的能力。

重點：正確運用乘法口訣解決實際問題

教學難點：通過與青蛙有關的三個問題進行已學過口訣的綜合練習。

教學方法：探究學習

教具準備：掛圖。

學具準備:口訣卡片。

教學過程

一、復習

1、對口令。(同桌用卡片互相提問)

三六( ) 四( )二十 三四( ) 二四( )

五八( ) ( )九十八

2、開火車。

教師出示口算卡片學生口算。

二、創設情境，導入新課

1、連一連。

(出示掛圖)師：同學們都知道，青蛙是人類的好朋友，我們要愛護它。丁丁是個愛護動物的好孩子，今天他把小朋友們捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到處找媽媽。你知道誰是它們的媽媽呢?同學們，我們一起來幫助小蝌蚪找媽媽吧。

(1)學生獨立作答，同桌交流。

(2)集體交流反饋。

師：6號青蛙媽媽的孩子是誰?

生1：小蝌蚪2×3和3+3。

師：18號青蛙媽媽的孩子有哪些?

生2：小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。

師：它的孩子可真多。12號青蛙媽媽的孩子有幾只?

生3：3只。

師：是哪三只?

生3：小蝌蚪6+6、6×2和3×4。

師：青蛙媽媽謝謝同學們幫助它們找到了自己的孩子。

2、比一比。

師：小青蛙也像我們小朋友一樣，喜歡比比誰的本領大。快看，兩只小青蛙在岸邊等待小裁判的槍聲，準備比賽過河。你們愿意加入它們的比賽嗎?(愿意)我們比比誰能最快完成荷葉上的口算題。

(1)學生口算完，全班核對。

(2)教師請學生說說每個算式所用的口訣。

(3)引導學生觀察2×3與3×2所用的是同一句口訣“二三得六”，然后拓展，讓學生說說2、3、5的每句口訣可以寫哪些乘法算式。如“三五十五”可以寫成3×5=15，也可以寫成5×3=15。