教學(xué)目標(biāo) 1、通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數(shù)的方法。

2、初步體會數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系，形成初步的數(shù)感。

3、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)展思維能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn) 理解數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)方法 教授法

教學(xué)手段 教學(xué)掛圖

教時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

講述：同學(xué)們越來越聰明了，指揮爺爺獎(jiǎng)給我們一個(gè)智慧盒，想不想知道里面裝的是什么呢?

邊講述邊打開禮盒，指名看看，并說給大家聽，里面裝了8個(gè)大蘋果，還空著兩格。

二、觀察探索，積極思維

1、出示情景圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問：你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎?可以怎樣提出問題?想不想把這個(gè)問題用算式表示出來?

板書：8+( )=10

揭題：這個(gè)( )里為什么沒有數(shù)?今天我們研究的問題就是怎樣才能把( )里的數(shù)填上。

2、動手?jǐn)[學(xué)具，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)( )里可填2。

3、小組合作交流、討論：還能用什么方法知道( )里應(yīng)填2?

三、應(yīng)用拓展

1、獨(dú)立完成6+( )=10

2、“想想做做”第1題——信鴿送信。

講述：信鴿在無邊無際的藍(lán)天上飛翔，不知不覺迷失了方向，智慧爺爺想請同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意?請用鉛筆引路，把信和郵局用線連起來。

3、出示課件“小白兔拔蘿卜”，讓學(xué)生分兩組進(jìn)行拔蘿卜比賽，初步體會□+□=10這個(gè)簡單的數(shù)學(xué)模型。

4、“想想做做”第3題。

提問：你是怎么比的?把想法告訴大家。

四、總結(jié)點(diǎn)撥

今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學(xué)到了什么呢?說給大家聽聽，好嗎?

個(gè)人初備案 二次備課

課時(shí) 第 9 課時(shí)

課題 連加、連減

授課類型 新授

教學(xué)目標(biāo) 1、通過動手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計(jì)算方法。