生：(齊聲答)好!

師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想看看它們上學的情境呀?

師：好，那我們一起去看看吧!(出示教科書第2～3頁插圖

師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽

師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)

(教師邊聽邊貼出對應的圖片)

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎?

師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。

師：誰愿意向大家匯報你數數的結果。

(教師邊聽邊寫在對應圖下面。)

師：這些事物可以用10以內的數表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結果。

(大家一起讀)

1.師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內數表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內的數表示呢?

師：誰能試著說一說。

2.師：你們想不想到操場上去數數哪些事物可以用10以內的數表示呢?

(教師帶領學生分小組到操場上去數)

師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?

師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內的數表示的事物呢?請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好?

培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的能力

引出本課課題讓學生初步體會小組合作

培養(yǎng)孩子發(fā)現問題，解決問題的能力，在學習活動中不斷提高孩子的積極性和自信心

初步形成數的概念，引出面對1到10這些數字的學習。

通過身邊的一些事物，發(fā)現生活中處處都有數學，發(fā)現生活中的數

培養(yǎng)學生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學聽。

作業(yè)設計：

在我們的家中有很多可以用10以內的數表示的事物請你們回家去數一數，并且按一定的順序排排隊。

板書設計： 可愛的校園

掛圖

5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶

教學課題 快樂的家園 課時進度 1課時 課型特點

教學目標

1.具體的情境中開展數數活動，幫助學生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。

2.用遷移的方法，認識2.3.4.表示的意義。

3.培養(yǎng)學生語言表達和說理能力。

教學重點 掌握1.2.3.4.的意義

教學難點 理解1.2.3.4表示的群體意義

教學(具)準備

教學過程

教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖

一、創(chuàng)設情景，激情引趣

二、探索新知，認識加法