這些課外活動的興趣都是不斷嘗試的結果，在不斷的嘗試中，她找到了自己喜歡的活動，雖然辛苦，但是卻甘之如飴。尤其像練習跆拳道這種事情，非常累，但是她并不覺得痛苦。從這個角度說，是貫徹了快樂教育的原則的。

　　作為一個旁觀者，我覺得她很自在，想做什么就做什么。整個高中階段，也沒有熬過夜，每天晚上大約十點鐘就睡覺了。

　　其實，每個孩子都有自己的天賦，即使是兄弟姐妹，愛好也會相差很大。

　　我的二女兒也嘗試過她姐姐做的一些事情，但是都不喜歡，就沒有繼續，但在不斷地嘗試中，她也慢慢找到了自己的活動，一是打高爾夫球，一是唱歌劇。我們家其他人都不唱歌，甚至不唱卡拉OK，因此誰也沒有想到她有聲樂的天賦。她學了僅一年，就獲得了獎項，還到卡內基音樂廳去表演。

　　因此，孩子的天賦要靠挖掘，家長不要強迫孩子去學他們不喜歡，也不擅長的東西。

　　最后談談我對學習奧數之類課程的看法。如果單純是為了訓練一下頭腦，孩子也不覺得枯燥，不妨試一試。但是，如果孩子沒有數學天賦，智商達不到一定水平，不要指望在奧數上能得到什么好成績。很多家長不同意我的觀點，認為孩子的數學能力是可以培養的，這句話不錯，但如果先天不足，培養成功的概率是極低的。

　　一位家長曾經強迫她的孩子參加奧數訓練，但是在我看來他完全走錯了路。在北京、上海，90%的孩子都在學習奧數，這種情況下，想指望奧數加分就不可能了。如果只有1%的孩子學習，你的孩子還有希望。這位家長不服氣，表示可以培養孩子的數學能力。我問他，你的孩子的智力水平在班上能否進入前十名（前20%），他坦白地講，做不到。我說，如果智力水平達不到前5%，那些數學題是做不出來的，純粹是浪費時間。

　　對于中學生，我非常主張讓他們在課外多做點事情，培養他們的興趣，但是千萬不要看別的孩子學了什么，做了什么，就安排自己的孩子去學，去做。我還是相信，上帝對每個孩子是公平的，在一方面少給了他們一些，在另一方面就會補償他們。家長的任務，就是幫助他們找到自己的特長。