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語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《毽子變乖了》說(shuō)課稿(2)

2019-01-23 18:20:22     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文S版語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿

  導(dǎo)學(xué)一:激趣鞏固,高效識(shí)字。

  活動(dòng)1:出示一組草莓蛋糕圖片,每張圖片下都藏著一個(gè)生字寶寶。然后讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)小小糾察員,聽兩個(gè)組的同學(xué)開火車讀字組詞是否正確。

  活動(dòng)2:出示詞語(yǔ),請(qǐng)全體同學(xué)拍節(jié)奏讀詞語(yǔ),然后隱藏拼音,再讓兩個(gè)組的學(xué)生開火車讀。

  活動(dòng)3:出示兩個(gè)句子,請(qǐng)小老師朗讀句子,書空寫生字,說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的方法。

  ⑴毽子在她的腳上美妙地飛舞著,要它高,它就高,要它低,它就低,要它停在肩上,它就停在肩上。

  ⑵毽子跟你們還很陌生,它當(dāng)然就不聽話。

  第一學(xué)段學(xué)生識(shí)字與寫字的首要目標(biāo)是:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在這一版塊,我先用學(xué)生喜愛(ài)的的蛋糕圖片吸引他們的注意,然后采用了游戲讀字、拍手讀詞和當(dāng)小糾察員、小老師等方法。一方面是為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生在鞏固舊知時(shí)也能做到興趣盎然。另一方面,也是為了讓學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真聽”和“認(rèn)真讀”的良好習(xí)慣,鍛煉學(xué)生的手、眼、口協(xié)調(diào)能力。另外,由字到詞,由詞到句,循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)單個(gè)的生字詞,而且能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字,真正實(shí)現(xiàn)了激趣識(shí)字的高效。

  導(dǎo)學(xué)二:整體感知,高效聽讀。

  活動(dòng)1:導(dǎo)入新授

  首先,我拿出一只毽子,請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演踢毽子。

  活動(dòng)結(jié)束后提問(wèn):毽子在他們腳上乖嗎?你們想讓毽子變乖嗎?如果毽子在你的腳上很乖,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?那這個(gè)課題該怎么讀呢?

  學(xué)生反饋后,老師叫大家認(rèn)識(shí)并標(biāo)出停頓和重音符號(hào),再指名示范朗讀,齊讀課題:毽子/變乖了”。

  這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了實(shí)物展示和表演踢毽子活動(dòng),讓孩子們?cè)谛缕婧蜌g快的氛圍中進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在表演之前,我明確要求大家仔細(xì)觀察,準(zhǔn)備用一句話說(shuō)說(shuō)他們的表演。學(xué)生一般都會(huì)認(rèn)真看,仔細(xì)想。這樣做,不僅會(huì)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,而且會(huì)使他們覺(jué)得有話可說(shuō),變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。另外,對(duì)課題的朗讀指導(dǎo),又為下一學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開奠定了感情基礎(chǔ)和朗讀技能基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了新課導(dǎo)入的高效。

  活動(dòng)2:聽讀課文

  先出示聽讀要求,讓學(xué)生弄清具體要求后,播放錄音,最后匯報(bào)交流。

  ① 姿勢(shì)要正確,并做到“眼睛看著書、手指著書、心里想著故事內(nèi)容”。

  ② 要小聲模仿感受句子的停頓和語(yǔ)氣。

  ③ 思考:本文講述了一件什么事?

  ④ 有答案后用舉手坐端正的姿勢(shì)告訴我。

  我的這一設(shè)計(jì),是讓學(xué)生在明確要求的指引下,有的放矢地進(jìn)行聽讀活動(dòng)。這有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成“眼到、手到、心到”的讀書習(xí)慣,聽讀的效率和答問(wèn)質(zhì)量也能得到很好的保障。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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