部編版二年級下冊《數學廣角-推理》數學教案

　　教學目標

　　1、 通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養學生初步觀察、分析與推理的能力。

　　2、 培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

　　3、 培養學生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學重難點

　　教學重點 培養學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學難點 培養學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　師：老師知道同學們最喜歡做游戲，上課之前我們先來做個游戲，好嗎？

　　生：好。

　　1、

　　師：聽老師口令，同學們做動作。

　　拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個肩？ 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？ 捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼？ 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？

　　師：同學們很聰明，剛才在游戲中我們順利的做出正確的動作。誰來說一說你是怎么做對的？

　　生：不是......就是......

　　2、老師今天帶來了《經典故事書》和《科學世界》中的一本書，你能一下就猜準是哪本書嗎？

　　不能。

　　是《科學世界》。

　　可能是《經典故事書》。

　　師：這位同學總結的非常好，當出現兩種情況的時候，我們可以用不是......就是......可能是.....的方法來判斷。通過剛才的游戲，我們根據已知條件，推出結論的過程，在數學上稱為推理。這種方法就是我們今天要學習的簡單的推理。

　　教師板書課題：數學廣角--推理