2、教師是學(xué)生的合作伙伴，以趣激情。

　�。�1）初讀課文，讀通課文。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作，讀通課文。學(xué)生讀通后進(jìn)行激勵，師生互動調(diào)動學(xué)生情趣。

　　（2）表情朗讀，體驗(yàn)真情。

　　一首詩歌就是作者一生的體驗(yàn)、積淀。品讀詩歌，越是細(xì)細(xì)品味，越能夠體會其中的情感與內(nèi)涵。

　　教師在學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容之后，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，配樂朗讀，鼓勵學(xué)生有個性朗讀。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精練、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力，體會作者的情感指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　1、反復(fù)朗讀，讀有層次。

　　這首詩，一開始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到讀的正確流利。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩意后，有感情朗讀。通過反復(fù)吟讀，感受詩歌的音韻美。

　　2、授之以漁，教其方法。

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法理解詩意：讀文章想畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)詞語細(xì)細(xì)品悟，聯(lián)系上下文理解。

　　學(xué)詩的方法：朗讀——讀通——理解——悟情——品讀——背誦（仿寫）。

　　教學(xué)過程：

　　本課的特點(diǎn)有敘事抒情說理的特點(diǎn)，教學(xué)過程如下：

　　初讀感知——理解內(nèi)容——體會感情—掌握方法———熟讀成誦——仿寫詩歌

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　三、品讀課文，感悟親情。

　　三、再讀課文，表達(dá)親情。

　　四、仿寫詩歌，傳遞親情。