二、自主探索 構建新知

　　1、師：怎樣計算6.09+6.63=的和與10.9-6.63=的差呢？

　　① 獨立研究：學生在課堂練習本上試做。完成后可和組內伙伴討論研究。

　　(學 生練習，師巡視參與)

　　② 交流算法： 師：誰來介紹自己怎樣列豎式和你的想法(實物投影演示算法)

　　生：列豎式時9分和3分對齊相加滿十進一，進上去的1和6角對齊相加，然后6元和6元相加……

　　師：對剛才同學的算法有沒有其他的想法？

　　(誰還能照著**的說法再來說說小數加法該怎樣來計算？) (生講師板書豎式)

　　生：百分位的9和百分位的3對齊相加，得十二進一，百分位上寫2；十分位的0和6相加，再加進上來的1，得7，個位6加6……

　　師：(講算理)9和3相加得12，這個12表示多少？……

　　師：你能說清楚這個過程了嗎？跟你的同桌說一說。

　　③小數加法的計算方法：筆算小數加法，先把相同數位上的數對齊，再按照整數加法的法則進行計算。得數的小數點要和橫線上的小數點對齊。

　　④出示減法的對錯2種豎式，(先錯后對)請生評價，說明相同數位對齊只要把小數點對齊(板書)就可以了。

　　對的學生說過程，師板書豎式，并問算理(如：百分位上的7是怎么得來的？)

　　⑤小數減法的計算方法：筆算小數減法，先把相同數位上的數對齊，再按照整數加法的法則進行計算。得數的小數點要和橫線上的小數點對齊。

　　2、鞏固練習 師：你會計算小數加減法了嗎？ 獨立完成： 語文書和《親近母語》共多少元？ 語文書比數學書貴多少元？ 6.63+10.9= 6.63-6.09=

　　3、 師：(歸納算法)誰能來說一說小數加減法的筆算方法？ 計算時先把各數的小數點對齊，其實也就做到了相同數位對齊，再按照整數加減法的法則進行計算。得數的小數點，要和橫線上的小數點對齊。

　　師：一起把這個方法來讀一遍

　　三、加強訓練 鞏固算理算法

　　1. 師：知道小數加減的方法后，下面老師要來考考大家，

　　列豎式計算：

　　0.87+5.68= 14-0.014= 25.09+0.524= 3.15-2.851=

　　每2大組做一組，請4名學生板演 反饋 學生的練習，在評價中鞏固算法。