北京版二年級下冊《認識有余數的除法》數學教案

　　教學分析：

　　“有余數的除法”是表內除法知識的延伸和拓展，在教材內容的安排上，注重結合具體的情境，將有余數的除法的意義內容置于實際生活的背景之下，加強對有余數的除法的認識。

　　學情分析：

　　有余數的除法是以表內除法知識作為基礎來進行學習的，學生雖然在實際生活中有一些感性的認識和經驗，但是缺乏清晰的認識和數學思考過程。

　　教學目標：

　　1. 通過設計情境和動手操作，讓學生感知理解有余數除法的意義。

　　2. 通過自主探究，明確余數一定比除數小。

　　3. 讓學生在自主探究、合作交流中，經歷發現知識的過程。

　　教學重點：

　　理解余數及有余數除法的含義，探索并發現余數和除數的關系。

　　教學難點：

　　理解余數要比除數小的道理。

　　方法指導：

　　自主探究、合作交流

　　教學過程：

　　一、激趣導入

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　　今天的草莓特別新鮮，我買了一些準備分給大家。你認為怎樣分才是最公平的呢？什么是平均分？