③3864和3529這兩個數都是四位數，最高位也相同，這樣的數怎樣比較呢？同學們自身試試看。教師巡回指導，指名同學說說你是怎樣比較這兩個數的大小的？針對同學存在的問題展開討論。

　　④師生一起小結：比較兩個四位數的大小時，也是從最高位比起，千位相同，看百位。3864的百位是8，3529的百位是5，8個百比5個百大，所以，3864＞3529。(板書：8個百＞5個百和3864與3529之間的“＞”)。

　　⑤假如把3864改成3564，又如何比較3564和3529的大小呢？ 3524與3529呢？

　　(3)提問：通過以上學習，誰來說一說位數相同的數怎樣比較大小？

　　使同學認識到：比較兩個四位數的大小，從最高位比起，千位相同，看百位，百位上哪個數大，那個數就大；假如百位也相同，看十位……

　　(二)師生一起小結

　　這節課我們學習了萬以內數的大小比較(指板書)，誰來說一說位數不同的數是怎樣比較大小的？位數相同的數又是怎樣比較大小的？

　　(三)看書質疑

　　看書第33頁內容，并把書中空白填好，有不懂的問題提出來。

　　三、鞏固發展

　　1．在下面的○里填上“＞”或“＜”。

　　398○402 3940○5230 1020○999

　　同學自身獨立練習，然后集體訂正，指名同學說說是怎樣比較大小的？

　　2．比較下面各組數的大小，用手勢表示“＞”或“＜”。教師注意觀察，發現問題和時解決。

　　744○447

　　1000○999

　　3458○7005

　　2600○2599

　　499○2042

　　9437○9432

　　重點讓同學說一說：3458○7005 9437○9432是怎樣進行比較的。

　　3．填空：

　　(1)三位數中最大的數是( )，最小的數是( )。

　　(2)四位數中最大的數是( )，最小的數是( )。

　　(3)三位數中最大的數比四位數中的最小的數少( )。

　　4．找出下面一組數中最大的數和最小的數：

　　463

　　9528

　　4000

　　2089

　　9030

　　8006

　　3507

　　2800

　　最大的數是( )，最小的數是( )

　　同學獨立練習，同桌互相訂正，指名同學說說你是怎樣找到最大的數和最小的數的。

　　5．下面各數按從小到大的順序排列起來，排列的對嗎？(投影出示)

　　(1)1001＞941＞914＞893( )

　　(2)3050＞3005＞3049＞3500( )

　　手勢判斷對錯，并指名同學說出錯誤的原因，通過此題練習，教育同學做題要認真仔細，看清楚題目要求。

　　6．現在你會比較4050、4500、4005、5400、5040的大小了嗎？把它們按一定的順序排列起來。

　　(此題是課始的復習題，注意有兩種排列方法，從大到小或從小到大都可以)

　　四、全課小結

　　今天我們學習了比較數的大小，同學們想一想萬以內數的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬以內數的大小的？

　　五、安排作業：課本第34頁練習九第5題。

　　六、板書設計