蘇教版六年級下冊《理想的風箏》語文教案

　　教學目標：

　　知識教學點

　　認識本課5個生字及文中出現的生詞，理解課文內容。

　　能力訓練點

　　1、培養學生通過感情朗讀理解課文的能力。

　　2、培養學生質疑問難的能力。

　　德育滲透點

　　通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養學生熱愛生活的思想感情。

　　教學重點：

　　1、題目“理想的風箏”的含義。

　　2、體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態度。

　　教學難點：

　　理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態度與工作態度是緊密聯系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現人物的內心世界。

　　教學方法：

　　討論法，情境教學法。

　　教學準備：

　　學生課前放一次風箏

　　（實物）風箏一只

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、教師手拿風箏，問：“這是什么？”（板書：風箏），同學們，課前我們已經放飛過風箏，

　　那么你在放風箏時的心里感受是怎樣的？請說一說。

　　2、師小結：聽了大家的感受，似乎你們都覺得風箏挺好玩，然而作者對風箏卻有一種特殊的感情，在他的心中，風箏就是理想的象征（板書：14*

　　理想的風箏）。為什么呢？今天，我們一起來學習這篇課文。

　　二、學生自讀課文，整體感知。

　　1、輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。不懂的地方做個記號。

　　2、默讀課文，體會課文主要講了什么事？你讀懂了什么？有哪些問題？

　　3、交流所得。