蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《石灰吟》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀和背誦《石灰吟》；

　　2、理解詩句的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情；

　　3、能通過朗讀來展示自己的獨(dú)特感悟。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助提供的背景資料，體會(huì)詩人清白忠烈的情感和品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作PPT課件，搜集相關(guān)背景資料。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)回顧

　　古詩在中國文學(xué)史上是一顆璀璨的明珠，相信經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們一定積累了不少古詩吧，誰來給大家展示一下。

　　組織學(xué)生自由背誦（2—3人）

　　2、導(dǎo)入

　　唐代大詩人孟郊曾寫過一首讓無數(shù)游子為之動(dòng)容的詩句，同學(xué)們還能記得嗎？

　　指名背誦：《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　評(píng)價(jià)：聲情并茂，感人至深啊！題目中的“吟”是古典詩歌的一種形式。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首這種形式的詩歌——

　　板書：石灰吟

　　二、初讀感知

　　1、讀通全詩。詩人為什么要吟誦石灰呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書到100頁，自由讀一讀這首詩歌。（1—2分鐘）

　　2、在朗讀中強(qiáng)化生字的識(shí)寫。指名朗讀，結(jié)合學(xué)生的朗讀學(xué)習(xí)“焚”的讀音和寫法。課后描紅，仿寫，師適時(shí)示范，并講解。

　　3、理解詩意。結(jié)合提供的閱讀參考資料，試著說說詩句的意思。

　　【出示讀書參考資料】（見投影）

　　同位之間交流

　　集體交流，指名說。適時(shí)給予幫助或是提示。

　　4、再讀，加深感知

　　結(jié)合你對(duì)詩句的理解，再來讀一讀這首詩。（2—3人）

　　三、深讀品味

　　唐朝詩人白居易曾說，歌詠言，詩言志。那么于謙寫這首詩，是想表達(dá)什么樣的志向呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們了解一下于謙寫這首詩的時(shí)代背景。

　　【視頻投影背景資料】

　　1449年，蒙古族瓦剌部落入侵中原，發(fā)生土木之變，明英宗被俘。瓦剌部落挾持英宗皇帝一直打到北京城外，明王朝危在旦息。而打敗瓦剌的最好辦法就是再立新皇帝，讓瓦剌手中的英宗皇帝失去作用，以粉碎瓦剌部落拿英宗皇帝作為要挾的陰謀。可是，沒有一個(gè)大臣敢提出來，因?yàn)椋�這樣做是謀逆之罪，雖然有可能打敗瓦剌。但是，萬一英宗皇帝獲救后重登帝位，就會(huì)有謀逆之嫌，會(huì)給自己和家人帶來殺身之禍。于是，許多大臣都主張向瓦拉投降，把都城南遷。時(shí)任兵部尚書的于謙也完全陷入了兩難的境地。當(dāng)他看到，即使粉骨碎身，也要在人間留下潔白干凈的石灰時(shí)，于謙感觸很深。