3、通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。

　　（板書： 蝙蝠 斯帕拉捷）

　　能不能根據(jù)這兩個詞把文章的內容概括出來。

　　4、指導分段

　　默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的？

　　第—段（第1自然段）寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。

　　第二段（第2—6自然段）：寫經(jīng)過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。

　　第三段（第7—9自然段）：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。

　　5、三部分中哪個是我們學習的重點，為什么？

　　三、指導書寫

　　本課生字全是左右結構的字，注意安排好各部分的比例。

　　大部分左窄右寬或左小右大。

　　判：左右相等；

　　添：注意“點”和“捺”。

　　第二課時

　　課時目標：

　　學習課文，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

　　一、談話導入。

　　1、同學們都很崇拜科學家，老師也是一樣。可是在我們的印象中是不是總是覺得科學實驗是一個特別懸乎的事？通過上節(jié)課的學習，我們的認識是不是有了一些改變呢？

　　2、我想我們這節(jié)課應該至少解決兩個問題：（出示）

　　斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？

　　斯帕拉捷是個怎樣的科學家？

　　通過解答第一個問題，我們才能對斯帕拉捷這個人有所了解，才能走進這位科學家；我們了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他實驗的魅力。

　　二、學習課文第一自然段

　　1、 斯帕拉捷為什么想到做這個實驗？

　　2、 指名讀。

　　3、 為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？

　　4、 可能我還有一個疑問希望大家?guī)椭�解答：我想街道上、樹上棲息的動物會不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？