四、統計初步與不確定現象

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　　1.知識基礎：本冊教材安排的統計初步和不確定現象，是在學生已有知識、經驗的基礎上，對統計與概率這一領域內容的進一步學學習。

　　2.教學內容：全單元安排了數據整理、平均數、不確定現象3個小節，其中包括7個例題，6個課堂活動和2個練習。在本單元后，還安排了1次實踐活動。

　�。ǘ�）單元教材的編排特點

　　1．注重數學與現實生活的聯系，讓學生感受到統計的價值。

　　2．注重知識的內在聯系，把統計、平均數和隨機現象有機結合起來。

　　3．提供自主探索的線索，促進學生學習方式的轉變。

　�。ㄈ�）教學提示

　　1．在具體情境中理解統計的實際意義。

　　2．通過豐富的實例理解平均數的意義。

　　3．引導學生在活動中體驗不確定現象。

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　　數據的整理

　　本節教材包括1幅單元主題圖、2個例題和1個課堂活動。

　　單元主題圖：以空氣質量檢測為題材，讓學生感受到數據收集、整理的現實意義。

　　例1：以空氣質量狀況為題材學習統計，讓學生經歷數據收集、整理、制作統計圖表和對統計進行簡單分析的過程，進一步發展學生的統計意識。