2．觀察刻度。

　　看著尺子上的刻度，數一數，0～10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、……100。

　　1米里面有幾個10厘米？（10個10 厘米。）

　　1厘米1厘米地數，1米里面有幾個l厘米？ （100個）

　　讓學生數并作答。（板書：1米＝100厘米）

　　3．量出長繩。拿出準備好的長繩，量出1米。（注意：量時刻度O對準繩子的左端。）

　　學生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米……

　　4．估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長度，看誰估的準。

　　教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當我們要測量一些物體的長度時，我們可以用身體的尺子去估一估。

　　三、積累運用

　　1．量一量，填一填。（完成教材“練習一”的第3題）

　　（教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長度大約是多少厘米？大約幾支長1米？

　　一根筷子大約長多少厘米？大約幾根長1米？

　　同桌合作進行測量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學生測量時建議學生取整厘米數。）