教學過程：

　　一、復習導入

　　1．復習。通過上節課的學習，你們都學會了什么知識？

　　生1：上節課我們認識了長度單位——厘米。

　　生2：厘米可以用來測量比較短的物體的長度。

　　2．引入。同學們，我們身上穿的衣服是怎么做出來的？（裁縫阿姨將這一捆捆的布料，通過“量體裁衣”量出需要的長度再加工為成衣。）

　　這么長的布料，如果用你手上的尺子量，你覺得合適嗎？（不合適。）

　　教師指出：量布、長繩等比較長的物體一般用米尺。這節課，我們繼續認識比厘米長的長度單位“米”。（板書課題。）

　　二、互動新授

　　1．認識米尺。

　　請你用你手上的小尺子來量一量我們教室黑板的長度，哪位同學愿意用你的小尺子量一量？（學生舉手，教師讓一位手拿30厘米長的尺子的女生來量黑板的長，要求其他學生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個記號再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米……越來越慢，最后停了下來。）

　　說一說有什么感受？（讓學生說。）

　　這樣一小節一小節地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，指名上臺量一量。師生合作，很快就量出黑板的長。

　　教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。（板書：1米）

　　米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點，1米卻有這么長，請同學們用手來比劃一下。

　　量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。