4.同學們，剛才我們分角色朗讀了課文，現在你知不知道，為什么斯巴達克要帶領奴隸們起義呢？

　　（1）生自主思考，與同桌交流，自由匯報，師根據生匯報適時板書。

　　（2）大家有自己的理解，不錯！看看伙伴們是怎樣認為的？（播放光盤：電視里學生的回答）

　　（3）師小結：有壓迫就有反抗，每個國家都是這樣。在舊中國，人民為了當家作主，也進行了許多起義。田漢、聶耳還創作了振奮人心的國歌《義勇軍進行曲》：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城……”

　　（設計意圖：十根手指有長短，讓學生用辨證的觀點看待自己和合作伙伴，尋找差距，取長補短。）

　　四、拓展延伸，鞏固升華。

　　1.（播放光盤：電視老師概括總結全文并布置課后作業）

　　2.這節課我們與電視機里的老師和同學一起上課，大家一定很開心。相信你們也有很多收獲，談談你的收獲，好嗎？（生談收獲）

　　3.今天，和電視里的老師和同學合作得非常愉快，不過，天下沒有不散的宴席，他們該走了，讓我們一起道別！（播放光盤：師生道別）

　　（設計意圖：共同回顧，梳理學習內容，再次實現認知的共享。）

　　板書設計：

　　奴隸主殘無人道

　　22.奴隸英雄　　斯巴達克奮起反抗

　　奴隸們積極響應