3、教學September October November

　　當游戲進行到最后的時候，教師給出單詞August并舉右手，引出September。學生跟讀并書寫其簡寫形式。教師在秋季方框上畫上黃色落葉，做出樹葉飄落的手勢，并以開玩笑的口氣

　　T：Oh， September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “fall” now .which other two months are in fall？

　　Ss：October and November .

　　教師應注意學生的發音并引導學生拼讀及縮寫形式，跟讀October，辨別兩個”O”的發音。

　　記憶詞形：通過對首字母的添加使Sep. Oct .Nov.與數字9.、10.、11聯系起來。具體方法：S-g （把S的起筆處和彎倒處連接起來），O-10 （前加一豎）， N-11（加粗N的兩豎）。

　　[設計意圖]

　　使學生將單詞與自己熟悉的數字想聯系，可以適當降低學生記單詞的難度。

　　找出三個詞的共同點，都以-ber結尾等。（師提醒冬天的第一個月即12月也是以ber 結尾的。）

　　4、 教學December January February

　　教師在”冬季”方框中畫上雪花，做出冷的樣子說

　　T： Now we have the last season-----winter .How cold it is ！ It snows！ But my favorite season is winter .why？ Guess ？

　　S：：You like snow？ You can play in the snow ？ You can make a snow man ？

　　T：（（表贊許）You are right .But that is not all .The most important reason is that ------my birthday is in winter .

　　師指著剩余的三個月的卡片

　　T：：They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it ？

　　S：Is it December？

　　教師挑出December卡片，幫助學生正確發音，并拼讀和書寫其簡寫形式。

　　T：：Yes， I like December. But it’s not my favorite month.

　　S： January or February？

　　師特別注意糾正學生這兩個單詞的發音，給出清晰的示范，要求學生準確跟讀，最后，教師做出回答：My favorite month is February ，because my birthday is in February. （師板書： My birthday is in February.）

　　T： My birthday is in February. When is your birthday？（學生作答）

　　學生之間進行pair work ，兩人一組練習句型。教師挑選1-2組進行“連鎖回答”要求發音清晰、流暢。

　　[設計意圖]

　　小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。