1、組織興趣小組，樹立榜樣。教學中要特別注意優秀生的培養，對那些素質好、認真學、水平高的學生應采取多種形式，加強輔導。由這些“小畫家”所起的帶動作用也是十分重要的，能進一步調動同學們的積極性，使美術課越上越好。

　　2、利用范畫的影響力。在授課前精心設計范畫，組織學生共同欣賞分析，或在課堂上當場演示，使學生每節課都能看到藝術水平較好的范畫。對引發學生學習美術的興趣產生很大的作用。通過欣賞范畫，學生可以看到教師的繪畫技能，從中吸取一定的經驗，也可從中摹仿。

　　3、生活展示應用美。生活是現實的、直觀的、每位學生都有體驗，都有自己的獨特的感受。通過記憶、聯想等方式展示生活，感受情境，是美術教學中必不可少的組成。馬克思美學告訴我們：“美的根源不是人的主觀感受，而是人的社會實踐”。利用課堂、展示生活原色，在實踐生活中完成審美活動。

　　4、故事情境描繪美。故事是學生最愛聽的，也是最能吸引學生注意力的，它能激發學生學習興趣。通過故事的導入，通過語言的描繪來表現情境，這對學生的認知活動有著一定的指向性，并且帶有感情色彩作用于學生的感官，激發學生的情感。如教學《色彩的冷曖》時用故事來加強冷曖的認識，通過暢游月亮王國、太陽王國，感受月亮王國的冷色意境，太陽王國的曖色氛圍，促進學生對冷曖色的感知。

　　5、用品德教育完善美。從小學的心理發展啟示，人們的一切活動都是受需要和興趣所支配的，學習的需要與學習動機是小學生學習美術的動力，在美術教學中，有機地滲透思想教育，既可使學生培長知識，開闊眼界，又可使美術教學增強旁通性。美術課具有特殊的優勢，美術教材圖文并茂，形象鮮明，富有感染力，使他們處于高昂的學習氛圍中，把感知形象變為可視造型，從中接受愛祖國、愛社會主義的審美情感。