閱讀《聰明只是一張漂亮的糖紙》回答問題。

　　①小鐵上初二的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一個人悶在家里。晚上，我們回到家，他問我："你發現咱家有什么變化嗎?"我望了望四周，一切如故，沒發現什么變化。他不甘心，繼續問我："你再仔細看看。"我還是沒有發現什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫著臉盆和水管的英文名稱。

　　②我這才發現屋子里幾乎所有的地方，柜子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫著它們的名稱。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午忙碌的結果。我表揚了他。

　　③那一年，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始外語學習的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開般地有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。

　　④從小到大，總是有人夸獎小鐵聰明。讀中學時，他的老師當著班上的同學表揚他，說："只要小鐵想學好哪一門功課，他總是能把它學好。"大學期間，同學們也都認為他很聰明，都說他總是很輕松地就把功課學好了。我應該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當別人夸他聰明時，他從來只是笑笑，沒有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認真，而且重復，把要學的東西弄得牢靠扎實。

　　⑤當別人夸獎小鐵聰明時，我當然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應有的成績的。

　　⑥有一次，和另外一所學校的同學開座談會，有個同學問他為什么能取得那么好的成績?他回答說："沒有別的好辦法，就是得學、得背。比如歷史，高考前老師帶領大家復習之前，我已經把書從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細，才能萬無一失。"

　　⑦那天座談，我坐在他的身邊，聽到他的話，我很高興，比他取得好成績還高興。

　　⑧有一次，他讓我幫助他買盞應急燈，說晚上一過11點，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校旁的一家24小時營業的豆漿店買點吃的，就開始溫書，一坐就是半夜甚至一個通宵。

　　⑨雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

　　⑩大三的一個晚上，小鐵來電話告訴我和他媽媽："英語六級成績出來了，我得了89．5分。"他知道做家長的就是一根筋只認成績，他很遺憾地說："就差半分，要不就90分了。"這個成績是他們系里的第一。他的英語四級考試也是全系第一，得了92分。

　　11我忽然想起初二時他貼滿在家里幾乎每一個地方的那些小紙條。

　　12大四的那一年，他考了托福和GRE，成績分別是647分和2390分，考得都不錯。都說分數是學生的命根，其實分更是家長的命根，做家長的只有看著分才踏實，我也一樣，未能免俗。

　　13我再一次想起初二時他貼滿在家里幾乎每一個地方的那些小紙條。

　　14十年過去了。孩子如今已經在美國繼續深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發現在他的茶杯或玩具的背后貼著當年他寫著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。

　　1．用簡潔的語言概括本文的主要內容。

　　2．小鐵接連兩次問我，我居然都未發現他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?

　　3．請你想象一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請用40字左右加以描寫。

　　4．仔細品讀第③自然段中畫線的句子，說說它好在哪里。

　　5．文章為什么要多次寫到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?

點擊下一頁查看答案