閱讀障礙這個詞放在以前可能很多人都感到陌生，但是這些年來，有統(tǒng)計資料顯示，已經(jīng)有越來越多的孩子走進“閱讀障礙”行列。根據(jù)國際閱讀障礙癥協(xié)會的介紹，大約有5％的兒童患有學習障礙，閱讀障礙是學習障礙中最常見的一種，據(jù)一項統(tǒng)計資料表明，80％的學習障礙兒童出現(xiàn)閱讀方面的困難。

　　如何開發(fā)孩子的早期閱讀能力，不但是預防孩子閱讀障礙的良方，也是培養(yǎng)孩子的閱讀和學習興趣的關鍵所在。

　　●媒介的多樣化容易讓孩子失去閱讀興趣

　　現(xiàn)代科技將我們的生活打造成一個圖像世界。當嬰兒來到人世間，他們首先看到的是電視畫面———包括廣告、文藝節(jié)目、電視劇等，盡管他們看不懂，但他們的大腦被這些豐富的視覺刺激所影響，相應的，文字閱讀能力可能會受到抑制。

　　“現(xiàn)在很多大人都喜歡看卡通。”金色搖籃潛能教育機構總裁程躍博士說，有些人雖然沒有閱讀障礙，但是失去對文字的閱讀興趣是他們存在的一個問題。

　　在影像時代以前我們是一個文字閱讀時代。一個嬰兒在文字閱讀時代，沒有或者很少受到圖像的影響，當他們長大后，他們依然有文字閱讀的習慣。

　　20年來，從世界到國內(nèi)，電視、電腦極高程度地普及到家庭。現(xiàn)在的孩子大腦被大量運動的圖案、畫面所影響，容易抑制符號閱讀區(qū)域的發(fā)展，這樣腦的偏好就會發(fā)生變化，導致孩子在后期發(fā)展中，更敏感于畫面性的東西。

　　“如果在嬰幼兒階段就失去了閱讀的腦子，而成為一個畫面的腦子，盡管這可能不是致命的缺陷，但埋下了隱患。從預防閱讀障礙，促進大腦視覺皮層全面和諧發(fā)展的角度看，提前識字，提前閱讀，不僅是為了閱讀識字，而是預防閱讀障礙發(fā)生必須要做的。就像打預防針一樣，我們應該提前讓孩子認字，來提前給孩子打一針。”程躍博士一直是嬰幼兒學識字的堅定支持者。