3、 分析蟬的形象，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　A（聰明機(jī)智）的蟬

　　（1）“蟬察覺(jué)其中有詐，就摘下一片樹(shù)葉扔下來(lái)”

　　“察覺(jué)”——思維縝密；“扔”——試探，警惕性高 相機(jī)板書(shū)：察覺(jué)有詐

　　（2）“朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。”

　　領(lǐng)悟：蟬善于觀察，敏于分析；保持警覺(jué)，懷有戒心；善于從別人災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。相機(jī)板書(shū)：懷存戒心

　　（3）除了這些，蟬的機(jī)智還體現(xiàn)在什么地方？

　　(還體現(xiàn)在對(duì)待狐貍的態(tài)度上，即使知道狐貍險(xiǎn)惡用心，它卻沒(méi)有破口大罵，面對(duì)要吃自己的狐貍。在生死一線之間，也不失溫文爾雅之態(tài)，“朋友”委婉巧妙，典雅從容，在彬彬有理的外表下包藏著鋒芒，這蟬可謂“真聰明”。

　　B想像一下，如果這是一只虛榮心強(qiáng)，不能正確認(rèn)識(shí)自己，西湖廳奉承話的蟬，在聽(tīng)到美言后，可能會(huì)怎樣想的，又怎樣做的？

　　所想：①人家贊美，我不下去，就是不給人家面子，那多沒(méi)禮貌啊！②很少有人說(shuō)我歌聲“多么美妙”，沒(méi)有人夸我是“天才歌唱家”，今天狐貍贊美我，我可不能不識(shí)抬舉。③人家狐貍說(shuō)了那么多好話，又不是有求于我，我不下去，豈不是冷了人家的心？今后還有誰(shuí)贊美我呢？④人家一番好意，看得起我，讓他看看我又何妨？

　　所做：①昂起頭，挺起胸，仿佛自己真是個(gè)“天才歌唱家” 。②往下爬，下去就會(huì)一命嗚呼，成為美餐。

　　C扔樹(shù)葉之前，它又想過(guò)什么？

　　① 它狐貍很狡猾，很多人都被騙過(guò)，連虎大王都被它玩過(guò)一把，我該小心才是。②害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我可不能被花言巧語(yǔ)所迷惑，成為被人恥笑的 “烏鴉接班人”。 ③可是，萬(wàn)一狐貍改邪歸正，浪子回頭，我對(duì)它不理不睬，不是顯得太小眼了嗎？也太不禮貌了啊！④怎么辦，我不妨來(lái)個(gè)“扔葉試路”這就叫急中生智。

　　D蟬看到狐貍迫不及待兇神惡煞樣兒，又會(huì)怎想？

　　①好險(xiǎn)啊，幸虧我多了個(gè)心眼，要不然，命喪黃泉還不知是怎么一回事？②對(duì)待狐貍這樣陰險(xiǎn)狡詐的小人，千萬(wàn)不能被花言巧語(yǔ)所迷惑。

　　四、感知寓意

　　1、分角色讀課文，帶著感情去讀。男生讀狐貍的話，女生讀蟬的話，老師讀旁白。

　　2、齊讀課文寓意句子，板書(shū)寓意。

　　3、在你聽(tīng)過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有一個(gè)人的錯(cuò)誤或失敗給我們提供教訓(xùn)？

　　成語(yǔ)故事：拔苗助長(zhǎng)、自相矛盾、守株待兔、濫竽充數(shù)

　　生活實(shí)例：闖紅燈引發(fā)交通事故，考試不檢查丟分，迷信手機(jī)中獎(jiǎng)，電視上猜字謎等。

　　4．你知道相關(guān)的名言嗎？交流。

　　5．小黑板出示名言共勉。

　　從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。————（英）羅素

　　善于吸取教訓(xùn)會(huì)使人一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　7．拓展閱讀

　　有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大的東西；也有人說(shuō)寓言是一座橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既可以看見(jiàn)五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)生活的內(nèi)在意義。語(yǔ)言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀《伊索寓言》。

　　五．練筆

　　烏鴉聽(tīng)說(shuō)蟬和狐貍的故事后，很佩服蟬，特地登門(mén)拜訪蟬。圍繞“受騙”這個(gè)話題，它們又有怎樣的故事呢？續(xù)編下去。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蟬和狐貍

　　聰明機(jī)智 愚蠢兇狠

　　察覺(jué)有詐 設(shè)下圈套

　　懷有戒心 故意贊嘆

　　扔葉試路 猛撲中計(jì)

　　聰明的人總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)！